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浅谈英语教学中如何提高学生学习积极性河北省武安市武安镇宋二庄中学 郭二刚英语教学就是要提高学生的英语交际能力培养学生良好的英语素养关键在于提高学生学习英语积极性那么如何在英语教学中提高学生的学习积极性我认为以下做法比较有效:⑴主动与学生交流突出教师的示范作用教师是学生说英语最好的表率教师在教学和生活一定要尽可能使用英语与学生对话比如见面时要主动说:HellohiGood morning Ho
主编:樊帆 第六期是教育教学的主阵地是素质教育的牛鼻子没有的彻底革命任何改革都是蜻蜓点水革命的出发点和最终目标在于改变学生学习状态实现学习效益最大化让学生会学学会在上享受到生命自由奔放成长的快乐新课程下中学数学活动设计浅析石家庄市教育科学研究所 数学特级教师 张惠英 050011摘要:新课程下中学数学教学发生了巨大的变化这与主要的教学资源——教材的变化有直接
关于点点清的几点思考是提高教育教学质量的主要阵地有效的教学是学校的生命要切实落实减轻学生负担一定要致力于构建高效的随着新课改的不断深入老师们越来越认识到教学不仅要有效而且应该高效针对这种现状学校近年来提出了点点清的教学方式其目的要求我们教师要在45分钟时间里落实所有知识点让每一个学生能在45分钟的时间内掌握这些知识这是我们全体教师值得深思的问题也是提高教育教学
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小学英语教学的主要途径是教学而教学又是在教学活动中得以体现的因此如何提高小学英语教学的有效性是值得我们思考和的问题下面我就教学中的一些实践谈几点粗浅的看法 一创设情境提高教学效益????情境教学在一定程度上消除了常规教学中缺乏师生之间生生之间及同学与环境之间的互动等弊端并对学生在学习过程中充分发挥主体性提供了可能性从而激发其学习的兴趣因此英语教学必须从交际的情景出发根据教
教学是全面落实素质教育的主渠道而教师在教学的主导作用又是非常重要的学习了《全日制义务教育数学课程标准》愿与对此问题感兴趣的同仁进行探讨和交流1.旧的教学观念下北束缚的数学旧的教学观念认为:教师必须讲清讲透讲到每一个知识点然后进行全面的训练才能使学生应付千变万化的考试在这样的思想指导下的数学表现为注入式满堂问的教学方式教师包边并代替学生能够独立解决的一切问题让学生被动的接受
随着新课程改革深入的推进教师的观念转变了我们的开始活泼了教学形式新潮别致了教学手段丰富花俏了学习氛围也自由热闹了可学生到底得到了什么收获了多少提高了没有教学的效率值得我们深思说实话对于和谐高效思维对话型的认识我是一知半解只是在有关上学习了一下很多人的感觉是雾里看花水中望月通过学习我知道和谐高效思维对话的内涵是:知识与能力过程与方法情感态度与价值观三维的和谐教学过程的和谐教学手段
校本教研是以学校为基础以教学岗位为主阵地由学校组织和管理的教研活动目的在于通过研训使教师获得主动学习和不断自我发展的能力促进教师专业发展那么农村学校如何开展校本教研呢 一明确校本教研的目的 我校是一所农村九年一贯制学校农村教师获取信息的途径不足分享交流的机会有限师资水平差异大学校送教师外出学习受时间人力财力所困靠专家指导及通识培训是远远不够的所以校本教研尤为关键任务更加突出 这就要求学校必须
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