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【教案背景】1.面向学生:高中 2.学科:物理 3.课时:2课时 4.教师课前准备:将学生分组并准备实验器材 5.学生课前准备:预习课本7-10页的内容并查阅电磁感应的发现过程【课题】电磁感应-------划时代的发现【教材分析】从物理学角度看电磁感应现象是电磁学的核心电磁感应的发现使得电与磁的关系全面的被解释出来在科学和实践上具有重要意义是学生继续学习楞次定律法拉第
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课 题 电磁感应 发电机课 型新授课课时数2课时教学目标1.知道电磁感应现象以及利用电磁感应现象把机械能转化为电能2.知道产生感应电流的条件能对导体中有无感应电流做出判断3.知道发电机原理是电磁感应现象4.了解交流发电机的构造和类型教学重点知道电磁感应现象以及利用电磁感应现象把机械能转化为电能知道产生感应电流的条件能对导体中有无感应电流做出判断 发电机原理是电磁感应现象教学
电磁感应一、单选题:1、(1932A15)C2、(2124A10)A3、(2126A15)A4、(2145A15)B5、(2147A10)B6、(2404A10)B7、(2405B35)A8、(2416A20)D9、(2490A10)B 10、(2491B30)C 11、(2492A10)C 12、(2493A10)B13、(2494A15)A 14、(2495A15)D 15、(2501A20
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初二物理下(9) 磁生电 电磁感应例题讲解例1. 解答:因为导体都是闭合电路的一部分根据产生感应电流的条件如果导体的运动切割了磁感线则导体中有感应电流如果没有切割磁感线则导体中没有感应电流图(A)中两磁极间的磁感线是向右的导体逆磁感线而且平行磁感线运动没有切割磁感线则没有感应电流图(B)中磁感线竖直向下导体运动方向与磁感线平行且同向不切割磁感线没
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第一章 电磁感应第一节 电磁感应现象一教学目标:1知识与技能(1)知道电磁之间存在联系(2)知道电磁感应现象知道产生感应电流要在一定条件下进行(3)知道法拉第发现了电磁感应现象知道电磁感应现象对科学技术和人类文明进步的意义2过程与方法(1)探究磁生电的条件进一步了解电和磁之间的相互联系(2)经历实验探究过程学习科学探究就的基本方法进一步了解探索自然奥妙的科学方法3情感态度与价值观(1)认
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