更多请号:更多请号:4 解决问题预习指南:选择长度单位时可以利用数据和单位相结合的方法来判断也可以借助参照物以及自己身边的一些尺子做标准1.量liánɡ出chū下xià面miàn线xiàn段duàn的de长chánɡ度dù ( )cm( )cm( )cm2.教jiào材cái第dì7页yè例lì8(1)要解
4 解决问题一课时教学反思1.引导学生对长度单位的实际大小形成鲜明的表象能正确地运用米进行估测2.鼓励学生交流给学生创造分享相互学习的机会提升学生生活经验培养学生良好的概括能力和语言表达能力丰富学生的活动经验
4 解 决 问 题预习指南:结合具体情境,经历运用三位数加、减法的估算解决问题的过程,掌握三位数加、减法的估算方法。1填一填。(1)实验小学有学生908人,约是( )人。(2)小马家到学校有498米,约是( )米。(3)一件衣服596元,约是( )元。2教材第15页例4。(1)要想知道六个年级的学生是否可以同时坐下,可以这样想:六个年级的总人数巨幕影院的座位数若223
4 解 决 问 题预习指南:选择长度单位时,可以利用数据和单位相结合的方法来判断;也可以借助参照物以及自己身边的一些“尺子”做标准。1 量liánɡ出chū下xià面miàn线xiàn段duàn的de长chánɡ度dù。 ( )cm( )cm( )cm2教jiào材cái第dì7页yè例lì8(1)要解决什么问题判断旗杆高13( )还是13( )(2)怎
4 解决问题一课时教学内容解决问题。(教材第7页)教学目标1使学生巩固对长度单位“厘米”和“米”的认识,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。2培养学生估测物体长度的意识和能力,逐步形成一定的技能。3引导学生探索知识间的内在联系,培养良好的学习习惯。重点难点重点:培养学生初步的估测意识。难点:养成良好的学习习惯,逐步提高估测能力。教具学具课件。教学过程一 问题情境师:同学们,我们学过哪些长度
解决问题。(教材第67、第68页)1初步学会运用有余数除法的知识解决生活中的简单问题,加深对除法意义的理解。2学会正确解答简单的有余数的除法问题,并能正确写出商和余数的单位名称。3在观察思考中培养勇于探索、自主学习的精神,体会数学与生活的联系,在解决问题中获得成功的快乐。重点:运用有余数除法的知识解决实际问题。难点:运用恰当的方法和策略解决实际问题。课件。师:同学们,你们喜欢划船吗今天老师要带
学校: 班别: : 一分析下列的句子并写出两个等量关系式1男生人数比女生人数多 2运来的苹果比梨多 3剩下的比运走的多4六(1)班的男生比六(2)班的男生少 5实际比计划节约了 6现价比原价降低了7故事书的本数比科技书多 8已经修好的比剩下的少
栾家坪中心小学自主互助教学设计科 目数学执教老师王琦学习内容解决问题课 时4学习目标1在现实生活的情境中培养学生提出问题解决问题的能力2培养学生探索知识的意识和能力进一步掌握小括号的作用和用法3培养学生收集整理信息的能力重点难点1理解相同数位上的数才能相加的道理即笔算中的对位问题2掌握笔算的计算法则能熟练计算学习用具 学习过程板书课题解决问题出
课题解决问题二单元第一单元年级二年级下时间教学目标1在现实生活的情境中培养学生提出问题解决问题的能力2培养学生探索知识的意识和能力进一步掌握小括号的作用和用法3培养学生收集整理信息的能力学情分析本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的本单元的主要内容有:运用加法和减法两步计算解决问题并学会使用小括号运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题本单元教材在编写上有以下几个特点:1.结合生活情境
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