大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 034849_.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级授课人:王小静阜阳一中化学组氮的循环雷雨发庄稼思考讨论:自然界中的氮循环主要有哪些途径阅读教材P73-74大气中的N2NO3-地天人合根瘤菌思考讨论: 氮循环中的重要物质有哪些标出相应氮元素的化合价氮气的物理性质 通常情况下N2是一种无色无味难溶于水密度与空气很接近的气体预测:N2可能具有的化学性质分类比

  • :东晓玉.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 授课人:东晓小学 王玉爬山虎绿的 绿那片我会读删掉动词眼帘融洽余晖黄昏 客厅 推荐楷模多音字: mó(楷模) mú (模样)模 这一年暑假语文老师找到我说:叶圣陶先生要请你到他家做客我感到意外:像叶圣陶先生那样的大作家居然要见一个初中生 那天下午

  • :张春.ppt

    授课人:张春阳第七课 唯物辨证法的联系观 第三单元 思想方法与创新意识1.知识目标:联系的普遍性客观性多样性及整体和部分的辩证关系及系统优化的方法2.能力目标:提高自身运用联系观知识分析处理和解决实际问题的能力初步学会用全面的联系的观点看问题的能力3.情感态度价值观目标:用联系的观点看问题将系统优化的方法运用到学习和生活当中学习目标唯物辩证法的联系观联系的普遍性联系的客观性联系的多样性整体与部

  • .ppt

    函数的表示法(一)云阳中学高一备课组讲授新课函数的表示法: 解析法 列表法 图象法讲授新课函数的表示法: 把两个变量的关系 用一个等式表示 这个等式就叫做函数的解析式.1. 解析法:函数的表示法 把两个变量的关系 用一个等式表示 这个等式就叫做函数的解析式.1. 解析法:函数的表示法 把两个变量的关系 用一个等式表示 这个等式就叫做函数的解析式.

  • .ppt

    云阳中学高一备课组集合的含义与表示1. 正整数1 2 3 ?? 2. 中国古典四大名著3. 高10班的全体学生4. 我校篮球队的全体队员5. 到线段两端距离相等的点.知识点集 合 一般地指定的某些对象的全体称为集合简称集.1.集合的概念: 集合中每个对象叫做这个集合的元素.练习1.下列指定的对象能构成一个集合的是 ①很小的

  • 教育网:2015和实验招聘教师17公告.doc

    阜阳教育网:2015阜阳第一中学和实验中学招聘教师17人公告阜阳第一中学阜阳实验中学是阜阳市教育局直属的普通高级中学和普通初级中学根据《中共阜阳市委阜阳市人民关于进一步加强人才工作的意见》(阜发[2013]12号)《中共阜阳市委组织部 阜阳市教育局 阜阳市人力资源和社会保障局 阜阳市财政局关于印发阜阳市教育人才管理办法的通知》(阜教人[2014]79号)和学校发展需要经市同意阜阳第一中学和

  • 者:茹.ppt

    欢迎您授课者: 王茹Al2(SO4)3 NaHCO3 H2O→Al(OH)3 CO2H2O盐 水 → 碱 酸{{讨论:盐溶液究竟有无酸碱观看:泡沫灭火器的视频[实验] 测盐溶液的酸碱性: 提示:一次取出3条pH试纸放在表面皿中每测完一种要把玻璃棒用烧杯中的水洗净用纸擦干读数要及时PH试纸标准比色卡动动手:用PH试纸检测下列溶液的酸

  • 只有个地球-.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(1)表面积只有5.1亿平方千米(2)半径只有六千三百多千米(3)人类生活的陆地大约只占其中的五分之一有关地球的知识: 地球这位人类的母亲这个生命的摇篮是那样的美丽壮观和蔼可亲我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了   人类生活所需要的水资源森林资源生物资源大气资源本来是可以不断再生长期给人类做贡献的但是因为人们随意毁坏自然资

  • 东校10.doc

    阜阳一中东校10-11高一下学期期中考试化学测试题命题人:王小静 审题人:马连影?可能用到的相对原子量 H 1? C 12? N 14? O 16? Na 23? Si 28? P 31? S 32? Cl 35.5 Cu 64?? Ba 137? Ag 108? 一选择题(每小题3分共48分)1下列说法中正确的是(??? )A.物质发生化学反应都伴随着能量变化B.伴有能量变化的物质变化都是

  • 折线统计图说.ppt

    “双学双导”四步教学组织结构: 我校正在探索的是“自主双学”教学模式,提出了“双学双导”四步教学法,即“自学互学导引导练”。重点突出双学式自主,即以学生自学、生生互学、师生互学为主要学习途径的一种教学模式。 下面是我在教学实践过程中对“自主双学”教学模式及“双学双导”四步教学法的点滴认识和体会:自学:我教学的是四年级学生,结合中年级学生年龄、心理、认知等各方面的特点,我采取的是引导

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部