单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《苏武传》一.知识与能力:掌握和积累常见文言实词虚词及文言句式培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力 二.过程和方法:1.了解尊重史实的态度和对苏武的赞美之情2.体会文章简洁整饬的语言生动入微的细节和对比手法的作用 三.情感态度和价值观:1.学习传主的坚强意志爱国精神与不屈信念2.品味文中体现的史学价值和文学审美
1.读准字音栘yí中 且jū鞮dī 缑ɡōu王昆hún邪yé王 雨yù雪 啮niè扶辇niǎn 劾hé 斧钺yuè(2)卫律和李陵劝降的情形和说辞有什么不同对于他们的劝降苏武的回答在措辞和态度上又有什么不同为什么卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施威逼利诱的方式先以副使张胜获罪苏武当相坐来胁迫他遭拒绝后又复举剑拟之来威逼然武不动威逼不成又以赐号称王拥众数万马畜弥山富贵如此来利诱而苏武
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏武传班固《汉书》课文学习目标 ①了解班固《汉书》掌握文中涉及的文言文知识 ②分析文中的对话描写细节描写对照映衬的艺术手法提高翻译能力 ③认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值学习苏武威武不屈贫贱不移的高尚品格 史书形式-----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书
苏武传班固《汉书》我国第一部纪传体断代史与《史记》齐名,合称“史汉” 《汉书》史书形式-----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。 《左传》 (左丘明) 《资治通鉴》 (司马光)国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策》 (刘向编订)纪传体:采用为人物立传记的方式记叙史实 。纪传体史书的创立者是司马迁。 《史
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级阅读课本117页《<汉书>的价值》完成下面《汉书》与《史记》对比的练习: 《汉书》 《史记》体裁时间跨度体例我国第一部纪传体断代史我国第一部纪传体通史3000多年230年左右本纪列传世家书表纪表志传两书合称为:史汉「苏武牧羊」的故事在我国家喻户晓《汉书
判断句式虞常等七十余人欲发单于子弟发兵与战张胜闻之恐前语发下生子吃执拄结网矫正亡通无古义:拿着 今义:料理筹划有民族气节.有以身殉国的决心有为国效命忠贞不二不卑不亢一身正气光明磊落以国家的利益为先忠贞不渝坚韧不拔无怨无悔)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级重点字词武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱方欲发使送武等会缑王与长水虞常等谋反匈奴中会论虞常置币遗单于后随浞野侯没胡中阴相与谋劫单于母阏氏归汉私候胜曰朝夕使人候问武见犯乃死重负国剑斩虞常已已矣能为公已乱副有罪当相坐临时委任官吏侦察兵也叫候骑正正逢正赶上会:共同论:判决定罪礼物赠送没收被俘虏没为奴阴:暗中相与:一起拜访
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