绝对值(二)含绝对值的方程与不等式6(学科综合题)不相等的有理数abc在数轴上的对应点分别是ABC如果那么点B ( ).A在AC点的右边 B在AC点的左边C在AC点之间 D上述三种均可能例1解关于x的方程:1 2 34 56 7例2: 若关于x的方程x-2-1a有三个整数解.则a的值是多少例3: 已知方程xax1有一负根且无正根求a的取值范围例4:
课题绝对值(2)主备人执教人授课日期课型新授课时数总课时数审核组长课标要求. 借助数轴理解绝对值的意义会求实数的绝对值中考考点 绝对值学习目标1会利用绝对值比较两个负数的大小2掌握负数比较大小的一般步骤3培养推理判断能力和转化的数学思想重难点有理数大小比较的方法比较两个负数的大小参考教具教 学 过 程教师活动教 学 内
凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计编写时间:2015年8月 日 学期总课时课 题 绝对值(2)[来源:]课 型教学目标知识技能会利用绝对值比较两个负数的大小.过程方法利用绝对值概念比较有理数的大小培养学生的逻辑思维能力情感态度价值观敢于面对数学活动中的困难有学好数学的自信心教学重点利用绝对值比较两个负数的大小. 教学难点利用绝对值比较两个异分母负分数的
温故知新做一做 ⑴ 在数轴上表示下列各数并比较它们的大小: - -3 -1 -5(2)数轴比较法随堂练习(一)3 21.若x>y>0 则丨x-y丨=______丨xy丨=_____丨y-x丨=_____3由于一个数绝对值的非负性注意分类讨论思想的应用
课题绝对值 (2) 主笔人 杨晓慧学习目标 1. 会利用绝对值比较两个负数的大小.2. 能综合应用有理数的知识解决一些简单的实际问题学习重点 :利用数轴绝对值比较两个有理数的大小.学习难点:比较两个负数的大小.学习过程一创设情境导入新课 你能比较下列各组数的大小吗 (1)│-3│与│-8│ (2)4与-5 (3)0与3 (4
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§绝对值(2)教学目标1使学生进一步掌握绝对值概念2使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小3注意培养学生的推时论证能力教学重点和难点 负数大小比较教学方法 三疑三探教学教学过程一设疑自探1复习引入①计算:15-0 ②计算:---.2.学生设疑①比较-(-5)和--5(-5)和-5的大小②哪个数的绝对值等于0等于等于-1③绝对值小于3的数有哪些绝对值小于3的整
绝对值(2)——有理数的大小比较第一章 有理数46>38>29>24>13>1119>16>11>9>4共同辉煌瞬间 2012伦敦奥运会女子十米气步枪比赛冠军. 易思玲 总环数 喻丹 总环数: >女子跳水10米台冠军女子双人十米跳台冠军辉煌瞬间陈若琳(1)比一比:陈若琳跳水的几个瞬间手的位置的高低.(2)如图:水面记为0米以上为正则四个瞬间的位置依次可记为ABCD
计算: (1) – (–) = ____ (2) –︱(–) ︱= ____ (3) –︱–︱= ____ (4)
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