2 第6单元整理和复习四、数学思考第1课时数学思考(一)【学习目标】1通过观察、探索,学会数线段的方法。2能够运用“化难为易”的数学思想方法与一定规律解决较复杂的 \t _blank 数学问题。【学习过程】一、知识铺垫想一想如果有8个点我们可以连成几条线段1在下面的三个点之间你能连几条线段 · · ·二、自主探究1探寻规律同学们可能觉得连接8个点太麻烦,那在这种连线游戏中有没有规律可循呢我们
第6单元整理和复习四、数学思考第1课时数学思考(一)【学习目标】1通过观察、探索,学会数线段的方法。2能够运用“化难为易”的数学思想方法与一定规律解决较复杂的 \t _blank 数学问题。【学习过程】一、知识铺垫想一想如果有8个点我们可以连成几条线段1在下面的三个点之间你能连几条线段 · · ·二、自主探究1探寻规律同学们可能觉得连接8个点太麻烦,那在这种连线游戏中有没有规律可循呢我们就可
2 第6单元整理和复习四、数学思考第1课时数学思考(一)【学习目标】1通过观察、探索,学会数线段的方法。2能够运用“化难为易”的数学思想方法与一定规律解决较复杂的 \t _blank 数学问题。【学习过程】一、知识铺垫想一想如果有8个点我们可以连成几条线段1在下面的三个点之间你能连几条线段 · · ·二、自主探究1探寻规律同学们可能觉得连接8个点太麻烦,那在这种连线游戏中有没有规律可循呢我们
六年级数学下册(RJ)教学课件第1课时数 学 思 考(1) 第 6 单元 整理和复习4数学思考一、复习导入1、根据数的变化规律填数。 13、11、9、( )、()、()。2、根据珠子的排列规律,接着画出。7533、1+2+3+4+5+6+------15+16+17+18+19+20 =210( 1 + 20 ) ×20 ÷ 2 = 210 你是怎么算的?还有更简便的算法吗?( 1 + 20 )
第1课时数 学 思 考(1) 第 6 单元 整理和复习4数学思考一、复习导入1、根据数的变化规律填数。 13、11、9、( )、()、()。2、根据珠子的排列规律,接着画出。7533、1+2+3+4+5+6+------15+16+17+18+19+20 =210( 1 + 20 ) ×20 ÷ 2 = 210 你是怎么算的?还有更简便的算法吗?( 1 + 20 ) ×20 ÷ 2 = 210 (
六年级下册教案 第6单元整理和复习4数学思考第1课时 数学思考(1)【教学目标】1使学生通过画图,由简到繁,发现规律,总结规律,进一步巩固、发展学生找规律的能力,体会找规律对解决问题的重要性。2体会一些数学思想、方法在解决问题中的作用,掌握一些数学思想和数学方法,会用一些数学思想方法解决生活中的问题。3进一步体验充满着探索与创造的数学活动,激发学生学习数学、探索规律的兴趣。【教学重难点】重难点:
六年级下册教案 第6单元整理和复习4数学思考第1课时 数学思考(1)【教学目标】1使学生通过画图,由简到繁,发现规律,总结规律,进一步巩固、发展学生找规律的能力,体会找规律对解决问题的重要性。2体会一些数学思想、方法在解决问题中的作用,掌握一些数学思想和数学方法,会用一些数学思想方法解决生活中的问题。3进一步体验充满着探索与创造的数学活动,激发学生学习数学、探索规律的兴趣。【教学重难点】重难点:
第6单元整理和复习4数学思考第1课时 数学思考(1)【教学目标】1使学生通过画图,由简到繁,发现规律,总结规律,进一步巩固、发展学生找规律的能力,体会找规律对解决问题的重要性。2体会一些数学思想、方法在解决问题中的作用,掌握一些数学思想和数学方法,会用一些数学思想方法解决生活中的问题。3进一步体验充满着探索与创造的数学活动,激发学生学习数学、探索规律的兴趣。【教学重难点】重难点:学生通过画图,
专题四 数学思考RJ 六年级下册 免费获取更多课件资源可加QQ:213582480解决逻辑推理题问题常用什么方法?用等量代换的方法可以解决什么问题?(1)运用数形结合的思想找规律(2)列表法解决逻辑推理问题(3)用“等量代换”法解决问题(4)用几何知识进行简单的说理课后作业知识梳理深化知识拓展延伸6个点可以连多少条线段?8个点呢?根据规律,你知道12个点、20个点能连多少条线段吗?请写出算式。想一
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报