紧抓文眼梳理脉络——《世界地图引出的发现》教学片段设计厦门市乐安小学 程蕾【教学内容】:《世界地图引出的发现》第一自然段到五自然段【教学目标】:1.细读文本品词析句感受魏格纳形成奇想的过程2.培养联系上下文理解词语的方法【设计意图】:这篇课文选自小学语文第七册第二组课文第二组课文讲的是观察和发现方面的趣事《世界地图引出的发现》叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德
?8世界地图引出的发现?教学目标?????? ?1认识7个生字能借助字典和联系上下文理解不懂的词语???? 2正确流利有感情地朗读课文大体了解课文内容??? ?3以学生自学和小组合作学习为主教师加以辅导?4?从课文内容感受维格纳的敏锐观察力和大胆想象能力学习他对科学的执着精神??教学重点:???? 了解魏格纳发现大陆漂移的过程?教学难点:理解有关的地理知识??????教学过程:???
世界地图引出的发现教学设计教学目标:1.认识7个生字能借助字典和联系上下文理解不懂的词语2.正确流利有感情地朗读课文大体了解课文内容3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神并能把读后的感受和同学交流二次备课教学重点难点:1.了解魏格纳发现大陆漂移的过程2.理解有关的地理知识教学准备:世界地图及相关课件教学过程:一激趣导入明确目标1.出示世界地图问大家这是什么回答:世界地图2.是啊这是一张极普通的
《世界地图引出的发现》教案设计 HYPERLINK : 智乐园教育网教学目标 1.认识7个生字能借助字典联系上下文理解不懂的词语 2.正确流利有感情地朗读课文大体了解课文内容 3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神并能把读后的感受和同学交流 教学重点 了解魏格纳发现大陆漂移的过程 教学难点 理解有关的地理知识 教学准备 世界地图地球仪幻灯片 教学过程
复旦路小学语文四年级下册《世界地图引出的发现》学习方案主备人: 执教:教学目标: 认识7个生字能借助字典联系上下文理解不懂的词语正确流利有感情地朗读课文大体了解课文内容体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神并能把读后的感受和同学交重点:了解魏格纳发现大陆漂移的过程难点:理解有关的地理知识学生行为教师行为设计意图一解决字词理清课文内容1认识7个生字利用工具书或其他途径
8《世界地图引出的发现》教学设计 教材分析 t _blank : 本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事 故事发生在1910年魏格纳在病房的世界地图上发现非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块后因大陆不断漂移才形成今天的各个大陆为了证明自己的发现他进行了大量的考证工作找到了许多事实提出大陆漂移的假说
课 时 计 划教学班级四年级授课人李立强授课时间教学内容世界地图引出的发现教学目标1.我能认识本课的7个生字能借助字典和联系上下文理解不懂的词语2.我能正确流利有感情地朗读课文大体了解课文内容重点难点了解魏格纳发现大陆漂移的过程理解有关的地理知识教具准备小黑板教学课时一课时教学过程教师活动学生活动记录评价一.导入二.出示学习目标三.出示自学目标1. 正确流利有感情地朗读课文学会不认
《世界地图引出的发现》教学指导1教材简说本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事故事发生在1910年魏格纳在病房的世界地图上发现非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块后因大陆不断漂移才形成今天的各个大陆为了证明自己的发现他进行了大量的考证工作找到了许多事实提出大陆漂移的假说上述内容是按照事情发展的顺序来叙述的每个部
《8世界地图引出的发现》教学设计一教学目标 1.认识本课的七个生字能借助字典和联系上下文理解不懂的词语 2.正确流利有感情地朗读课文了解课文内容 3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神并能把课后的感受和同学交流二教学重点难点 从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察思考论证的重要三教学预习:1课前熟读课文2搜集有关大陆漂移说的有关和地图四教学课时:一课时 五教学过程一初读课文
《世界地图引出的发现》教案【教学目标】: 一知识与能力目标:1认识7个生字能借助字典和联系上下文理解不懂的词语 2了解课文内容正确流利有感情的朗读课文二过程与方法目标:1初步学会边观察边思考的良好思维习惯2能借助字典和联系上下文理解不懂的词语三情感态度与价值观目标:体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神并能和同学们交流读后的感受【教学重点】:了解魏格纳发现大陆漂移的过程并了解相关的地理知识【教学
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