《过秦论》导学案编者: 审核人:【使用说明及学法指导】 1在预习的基础上利用自习课以导学案为抓手以教材为依据查阅相关和辅助用书通过网络等手段完成学案设置的问题2达标试题中A级表示基础类试题B级表示提高类试题C级表示拓展类试题要求A级基础类试题要独立完成B级提高类试题可以在小组互助学习的基础上完成C级拓展类试题为选做题仅供有余力的同学及小组完成3朗读读准字音在反复朗读
《过秦论》导学案问题导入1.你知道贾谊吗你读过贾谊的文章吗司马迁把他和屈原相提并论撰写了《屈原贾生列传》?????????????????? 2.你读过本文了吗你知道鲁迅是怎么评价这篇文章的吗西汉鸿文3.贾谊为什么要论秦过总结秦王朝覆灭的历史教训意义在哪里4.贾谊在《过秦论》中主张实行仁政给百姓以休养的机会以求经济大发展社会的稳定对我们今天的建设和谐社会有没有启示作用5.贾谊是在用写赋的
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《过秦论》导学案学习目标:1归纳掌握文中的通假字古今异义词词类活用特殊句式等2理解文章结构层次探究文中叙与论的关系学习事实论证对比论证的论证方法3了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析预习案1简介: 贾谊(前200—前168)西汉洛阳人西汉著名政论家文学家因在政治方面多次提出改革建议触犯权贵被谪为长沙王太傅四年后被召回为文帝宠子梁怀王太傅死时仅33岁他的政论散文有《过秦论》《陈政事
10恣肆汪洋 汉赋政论——《过秦论》学案一【知识沙盘】 (一)知识目标 1.掌握积累课文中常用的实词巩固词类活用中的使动用法名词作状语的用法 2.体会文章叙事时极力铺陈议论时使用对比论证的写作手法 (二)能力目标 1.根据课文的特点朗读文言文培养语感 2.学习把研究历史与指导现实相结合的可贵精神从而明白以史为鉴古为今用的意义把知识转化为能力 (三)情感态度价值观目标
过秦论(教案)教学目的1.了解反对暴政提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限教育学生不应只着眼于秦之兴衰而应学习把研究历史与指导现实相结合的可贵精神从而明白以史为鉴古为今用的意义达到把知识转化为能力的目的2.学习课文从史实对比中引出结论的写作方法理解课文中对偶排比等修辞手法在表情达意方面的作用并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识教学设想1.通过预习指导
《过秦论》考评课详案屯溪二中 程玮教学目标:1学习本文用事实作根据论证中心论点的写法2了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析了解借古讽今劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义了解贾谊的政治主张的进步性和局限性3理解课文中修辞手法在表情达意方面的作用熟读课文背诵课文最后三段教学重点:1加强诵读理解文章结构层次及写作意图2识辨课文中通假字活用词古今异义词掌握重要实词虚词及多义词教学难点:认识贾谊对
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《过秦论》说课稿 (一)说教材 《过秦论》是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文节选自贾谊的《新书》原著分为上中下三篇这里选的是上篇通过对秦王朝兴起强盛衰亡过程的叙述议论了秦王朝成败的因由 通过单元提示我们知道《史记》和《汉书》等纪传体史书的出现标志着我国历史散文取得了空前伟大的成就要通过本单元的学习进一步引导学生欣赏古典文学作品提高学生的文学素养 其中《过秦论》是本单元的重点课文
《过秦论》导学案(第一课时)【知识链接】1.简介贾谊(公元前200前168)西汉洛阳人政论家文学家世称贾生18岁时即以博学能文称于郡中22岁召为博士曾做太中大夫他主张政治改革削弱诸侯王势力加强中央集权重视农业生产以巩固封建国家他的改革主张遭到一些贵族和大臣的打击诬陷贾谊的文章气势雄伟畅达辞赋以《吊屈原赋》《鸟赋》为最政论文以《过秦论》《论积贮疏》等文章脍炙人口后人编纂了他的政论文集《新书》
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