浅析《中国古代诗歌散文欣赏和方法及教学策略》下面我就以《中国古代诗歌散文欣赏》为例探讨一下选修课具体的操作方法一教师的具体分工选修的《中国古代诗歌散文欣赏》这一模块共有1022名学生选修年级就特别按照要将老中青结合的原则来选定10位老师进行讲授他们在上课前按照一定的分工各自分头去搜集整理自己所负责的版块材料然后将材料汇总经过讨论筛选后再共同编选辅导材料10位老师共同备课积极讨论并商讨预设的授
浅谈《中国古代诗歌散文欣赏》的教学策略和方法沈阳市第三十五中学 汪博一单元具体的课时安排诗歌之部:14课时第一单元:以意逆志??知人论世(共5课时)赏析示例:《长恨歌》两个课时自主赏析:《湘夫人》一课时《拟行路难》《蜀相》一课时《书愤》半课时推荐作品:《咏怀八十二首》《一剪梅》半课时第二单元:置身诗境??缘景明情(共?6课时)赏析示例:《春江花月夜》2课时自主赏析:《夜归鹿门歌》和《梦游天姥
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选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》教学策略 中国历来是诗的国度诗歌作为历代文学作品的主要载体一直占据着现代语文课文的半壁江山无论是继承传统文化还是提升学生的人文品格无论是传统的语文授课还是高考的考查运用古代诗歌都发挥着无可替代的作用然而对于这一份沉甸甸的文化遗产如何在时下进行现代化的转换如何能够激起学生学习诗歌的热情如何引导学生品味诗歌之美如何发挥诗歌在提高学生审美素养中的作用一直是横亘在广
《中国古代诗歌散文欣赏》编写说明一编写的指导思想和整体设计《中国古代诗歌散文欣赏》是根据《普通高中语文课程标准》编写的一本选修课教科书它是与人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文》相配套的为了使它对学生具有吸引力并能够切实地培养学生的文学文化修养提高学生的文言文阅读能力适应不同地区不同水平的学生的需要编者在以下几个问题上曾进行了反复思考充分讨论并采取了一些新的编排思路㈠适应高中学生的文言文
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国古代诗歌散文欣赏 地点:福建福州报告人:张华娟1.中国古代诗歌散文欣赏目录体例赏析指导赏析示例自主赏析推荐作品编写特色:主要以诗歌散文鉴赏方法贯穿欣赏要点与教学建议 注重语感展开想象深入体验力求领悟中国古代诗歌散文欣赏目录诗歌部分第一单元:以意逆志知人论世(探究诗旨)第二单元:置身诗境缘景明情(把握诗境)第三单元:因
目录体例赏析指导赏析示例自主赏析推荐作品编写特色:主要以诗歌散文鉴赏方法贯穿欣赏要点与教学建议 注重语感展开想象深入体验力求领悟 中国古代诗歌散文欣赏目录中国古代诗歌发展概述中国古代散文发展概述强调几个基本问题 古代诗歌必 修113必修课中的诗歌:5个模块中有4个单元情感与意象 (现代诗歌) 1-1含英咀华 (诗经楚辞汉魏六朝诗歌)2-2 感受与共鸣 (唐诗)3-2情思与意境 (宋词)
第一单元《以意逆志知人论世》教案教学目标:引导学生理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法之一:以意逆志知人论世教学重点:理解以意逆志知人论世的内涵掌握运用以意逆志知人论世的理论分析鉴赏诗歌的方法教学方法:讲论结合析品结合[讲(概念理解)读(概念读解)析(作品分析)论(作品讨论)悟(融会贯通)]?第一课时教学目标:理解以意逆志的理论内涵教学步骤:一导入:什么是以意逆志呢翻译孟子在回答弟子的提问时提出
中国古代诗歌散文欣赏之《虞美人》教案设计教学目标:1知人论世对词人李煜及其词有一定的了解2学会分析诗词的意象及意境从而把握词人的感情教学难点:1感受本词将抽象的情感形象化的艺术特色课时安排: 一课时教学方法:诵读问答讨论教学步骤:一导语 这是一个君王的故事作为一名亡国之君却有许许多多的人在怀念在追忆他因为他是那个时代最具天才最为杰出的词人落花流水春归去一种销魂是李郎他曾有梦里不知身
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