记叙文论文教学切入点论文:记叙文教学切入点初探摘 要:记叙文教学切入点的选择至关重要选好了则能让复杂的内容简单化纷繁的问题清晰化深奥的道理浅显化我们可以从文章的题目故事情节人物情感三个方面切入以达到牵一发而动全身的效果进而提高记叙文阅读教学的效率关键词:记叙文教学切入点题目故事情节人物感情毋庸置疑阅读教学是语文教学的重头戏而记叙文(包括散文小说)教学在阅读教学中又是分量最重的那么如何搞好记叙文教学
问题1立意偏低大俗不能透过现象进行剖析只是在强调和列举挤的现象:如中国人多日常生活中挤五一放假坐车挤出门游玩挤路上交通挤等等中心肤浅:坐车挤菜市场挤超市挤…详细描写挤的过程所记事情没有多大意义挤之内涵没能拓深(祥林嫂)2材料牵强附会把不能论证观点的材料强扭在一起不会变通如写陶渊明因为挤才在文学史上留下了地位司马迁因为挤才创作出了《史记》居里夫人因为挤才发现了镭等等问题3议论文的问题(1)观点不明确
简而言之记叙文就是以情感人说明人就是以知授人议论文就是以理服人(一)记叙文的文体知识1记叙文是以记人叙事写景状物为主要职能面对社会生活中的人事景物的情态变化和发展进行叙述和描写的一种常见的文学样式如果按照文章记叙的对象来分记叙文分为记人叙事写景状物四类从形式上看新闻特写通讯游记传记回忆录小说散文寓言童话都属于记叙文2记叙文六要素:时间地点人物事件原因和结果也是记叙文的基本组成部分3记叙文的线
有一中考记叙文阅读答题技巧1. 问文章体裁答:此文是一篇 备选答案有: 诗歌小说(长篇小说中篇小说短篇小说小小说)散文(抒情散文叙事 散文议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散剧本说明文议论文2. 记叙文六要素 时间地点人物事件起因经过结果3. 文章内容 方法:看题目人物(事物)事件进行综合概括 强调三个部分:内容是什么文章怎么样怎么样 答: A此文记叙了(描写了说明了
???沧州石油分局小学语文一班简报第十一期(学习总结)2012年10月13日 星期六 主编 李文娟卷首语紧张而又愉快的远程学习已经结束但我们的学习还没有结束……??? 教育不是把桶灌满而是把火点燃? 相信老师用自己的智慧去创造学生美好的未来……二培训总结在本次中施绍斌刘艳军阮利莉三位老师获得了100分的好
浅谈小学语文记叙文及其教学 ???????????????????????????庞松记叙文是以真人真事为主要内容以叙述和描写为主要表达手法的一种文章体裁记叙文也是中小学生最熟悉最常见的一种作文体裁在小学阶段教好记叙文是提高学生作文水平培养学生对文学作品的鉴赏能力和对学生进行思想 教育的重要手段下面将从记叙文的种类特点结构教学以及如何教小学生写好记叙文等几方面来进行较为具体的分析 ?
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记叙文议论文文体比较表项目记叙文议论文写作目的 通过记事反映社会生活通过写人表现人物思想品质通过写景状物抒发感情(以事动人以情感人)分析事理阐明自己的观点和主张(以理服人)表达方式 以叙述描写为主辅以抒情议论(表达感受表明观点挖掘含义揭示本质)和说明(对事物环境背景作简明介绍或解说) 以议论为主穿插记叙(以事实论据的形式出现交代议论对象的情况或交代议论的背景)要素时间地点人物事件
小学语文教学叙事论文一随文舞蹈的荷花 《荷花》这篇课文是小学语文第六册的一篇精读课文课文的重点是要求学生通过朗读感受荷花的美并让学生投入到那种神奇的美景中 ?课上气氛一直很活跃当自由读第二自然段时学生各个深情并貌摇头晃脑读到白荷花在这些大圆盘之间冒出来这一句时突然一个学生猛地站了起来说:我冒出来了其他学生也读起了这一句也猛地站起来我问:你是怎么冒出来的挺直了身体很用力的很快的我很想看到外面的世界很
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