4.3 角的度量与表示班级:________ :________一填空题1.45°=_______直角=_______平角=_______周角.2.∠α∠β=90°且∠α=2∠β则∠α=____________∠β=___________.3.0.5°=_______′=_______″1800″=_______°=_______′.4.()°=_______′=_______″32
4.3 角的度量与表示班级:________ :________一填空题1.45°=_______直角=_______平角=_______周角.2.∠α∠β=90°且∠α=2∠β则∠α=____________∠β=___________.3.0.5°=_______′=_______″1800″=_______°=_______′.4.()°=_______′=_______″32
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《角的度量与表示》一教材分析:1教材的地位和作用:我说课的内容是北师大版七年级上册第四章第三节角的度量与表示它是学习了线段直线和射线后的一节课是对前面知识的应用也是后面学习平面知识的基础是研究三角形四边形重要的内容根据这节课的课程标准教材特点和学生的特点我制定了以下教学目标:2教学目标: 知识与技能目标:(1) 使学生通过实际生活中对角的认识理解角的概念了解角的形成并能掌握角的两个定义方法(
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: □中学 □小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:课前预习了解完成课后习题教学课题1.使学生通过实际生活中对角的认识建立起几何中角的概念并能掌握角的两个定义方法.2.使学生掌握角的各种表示方法.3.通过角的第二定义的教学学生进一步认识几何图形中的运动变化的情况初步会用运动变化的观点看待几何图形初步形成
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角的度量与表示一.学前准备:1. 2. 3.如图线段有 条射线有 条4.以一点为端点画两条射线组成的图形是什么 这个图形有什么特征 你想到了什么 二.探究活动: 1.独立思考解决问题(阅读课本143--145页)
4.3 角的度量一选择:1.下列关于角的说法正确的个数是( ) ①角是由两条射线组成的图形②角的边越长角越大 ③在角一边延长线上取一点D④角可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2.下列4个图形中能用∠1∠AOB∠O三种方法表示同一角的图形是( )3.图中小于平角的角有( ) A.5个 B.6个
4.3 角的度量一选择:1.下列关于角的说法正确的个数是( ) ①角是由两条射线组成的图形②角的边越长角越大 ③在角一边延长线上取一点D④角可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2.下列4个图形中能用∠1∠AOB∠O三种方法表示同一角的图形是( )3.图中小于平角的角有( ) A.5个 B.6个
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