《数的顺序 比较大小》教学反思《数的顺序 比较大小》一节内容主要是通过师生接力写数学生猜数填写百数表进而再猜数按要求涂色等一系列活动让学生进一步理解数位的意义掌握数的顺序为后续的学习比较数的大小作以铺垫如果本节课的前部分知识学习透彻比较数的大小则水到渠成我感觉我们备课设计的教学环节紧凑合理对学生的预设考虑得较全也想到了学生在写数涂色的时候会用去较多的时间可能会延长23分钟但从我上的课看效
数的顺序 比较大小的教学反思 《数的顺序》《比较大小》是人教版九年义务教育课程标准实验教科书小学一年级数学第二册第38页和第39页上的例7和例8分别呈现的知识点例7是在学生已对100以内的数有了初步认识的基础上要求整理出它们的顺序(填百数图)使学生能准确找出个位和十位上的数发现百数图中这些数有趣的排列例8是在学生会比较20以内数的大小的起
灌南县特殊教育学校电子教案表格课题:数的顺序 比较大小教学内容:数的顺序 比较大小教学时数:一教时执教:时间:教学目标知识目标了解100以内数的排列顺序能力目标会根据数的位置比较数的大小会根据实物和数位比较数的大小 情感目标通过寻找100以内数目表的排列规律活跃思维开阔思路提高兴趣 教学重点了解100以内数的排列顺序会根据数的位置比较数的大小教学难点寻找100以内数目表的排列规律教学方法
数的顺序 比较大小 任雅丽教学目标:知识与技能:通过填写100以内数的数目表使学生了解100以内数的排列顺序能根据数位的意义解决一些简单问题使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法并能正确比较培养学生的观察能力动手操作能力和探究规律的能力过程与方法:经历100以内数的排列规律的形成过程和两数大小比较的过程体验探究式学习的方法情感态度与价值观通过学生探究发现
数的顺序 比较大小直接写出得数13-7= 11-2= 76= 16-8=84= 14-9= 15-6= 18-5=10-6= 13-5= 67= 144=二 在○里填><或= 31○34 59○55 75○57 56○6590○89 100○99 47○51
一年级数学下册数的顺序 比较大小教学目标:1掌握100以内数的顺序会比较100以内数的大小2激发学生的学习兴趣发展思维能力教学重点:掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序教学难点:正确熟练地进行比较教学准备:课件教学课时:两课时教学方法:讲解法练习法教学过程:一复习1读出下列各数35768990961002老师报数学生在本子上写数六十九九十三八十三十一百3口答(1)一个两位数高位上是5
人教版一年级数学下册第四单元《数的顺序比较大小》教学设计师宗县五龙中心学校 蔡永刚 教学内容:义务教育课程标准人教版实验教科书数学一年级下册第四单元100以内数的认识第三课时数的顺序及比较大小 教学目标: 1知识与技能:掌握100以内数的顺序会比较100以内数的大小从而发展并提高学生的思维能力 2过程与方法:学生经历探究百数表中隐含的诸多规律的学习过程更清楚地了解100以内数的
数的顺序 比较大小 第一课时 教学内容: 数的顺序和比较大小 教学目标: 1掌握100以内数的顺序会比较100以内数的大小 2激发学生的学习兴趣发展思维能力 教学重点: 掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序 教学难点: 正确熟练地进行比较 教学准备: 100以内数目表一张例8放大图两幅 教学过程: 一复习 1读出下列各数 3576899096100 2老师报数学生在本子上写数
《数的顺序 比较大小》教案设计教案背景1面向学生: □小学 2学科:小学数学2课时:13学生课前准备:课前预习了解完成课后习题教学课题1.使学生掌握100以内数的顺序. 2.学会比较100以内两个数的大小的方法.3.能正确地运用<>或比较两个数的大小.教材分析教学重点 数的顺序比较大小.教学难点 比较两个数的大小的方法.教具学具准备 投影片.教学方法合作探究合理
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级246810111315171922283337444655646673828891992468101113 1517192228333744465564667382889199135791214161820212324252627293031323435
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报