6.2不含括号的混合运算(二)教学反思(1)重视解题思路的交流解决问题也是本节课的一个教学重点本节课组织学生独立思考的基础上组内交流班内汇报在质疑中理清解题思路(2)把解决问题与理解运算顺序有机结合教学中并没有单纯的讲授记忆除加除减混合运算的顺序而是让学生结合解题思路在解决问题的过程中来理解除加除减混合运算顺序的合理性更利于学生自主归纳总结除加除减混合运算的顺序(3)用好错误资源学生获得数学知识本
6.1不含括号的混合运算(一)教学反思《新课标》提出:计算教学旨在培养学生的数感增进对运算意义的理解教学中如何把握和运用算用结合凸显算用结合的优点值得认真思考和实践本课的教学不如以往的教学先算什么再算什么不是由教师提出和说了算而是学生从图意列出算式然后根据列出的算式而进行尝试计算最后在实际情景(主题图)中得以验证算法从而得出:先算乘法再算加(减)法我认为这才是本节课算用结合的真谛基于对教材的理
6.1不含括号的混合运算(一)教学内容: 青岛版教材P60-61不含括号的混合运算(一)教学提示:直观推理的方式让学生充分比较分析归纳最后概括出不含小括号的混合运算的运算顺序同学间合作交流引导学生动脑动手自主学习教学目标:1. 知识与能力:结合解决问题的过程认识综合算式掌握乘法和加减法混合运算的顺序并能正确地计算2. 过程与方法:经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程体会可以列综合算式解决两
集体备课教案内容 不含括号的混合运算 主备人 备课时间 上课时间 复备栏第一课时 教学内容:p3536 教学目标: 1让学生联系解决生活实际问题的过程感悟理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序能正确地进行计算并能用以解决三步计算的实际问题 2让学生在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力获得成功体验感受学习数学的乐趣 教
内容 不含括号的混合运算 主备人 备课时间 上课时间 复备栏教学内容:教材第3031页完成想想做做1-5题教学目标:1让学生初步理解综合算式的含义掌握含有乘法和加减法混合运算的顺序2通过适当的练习使学生及时巩固新学的运算顺序并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题以进一步理解相应的运算顺序教学重点:掌握含有乘法和加减法混合运算的顺序教学难点:列
不含括号的混合运算⑵教学内容:教材第3233页教学目的:通过引导学生自主探索并理解含有除法和加减法的混合运算顺序并引导学生归纳出除法和加减法混合运算的运算顺序教学重难点:正确理解运用混合运算的运算顺序规则教学过程:一复习1口答列式 = 1 GB2 ⑴32与18的和是几 = 2 GB2 ⑵32减18的差是几 = 3 GB2 ⑶42除以8商是几 = 4
不含括号的混合运算班级: 组名: : 家长签名: 内容:教材第15至17页 课型:新授 签字: 时间:2012年3月25日学习目标:1.让学生联系解决生活实际问题的过程感悟理解并掌握不含括号的三步混合运算的顺序能正确地进行计算并能用以解决三步计算的
不含括号的混合运算 教学内容:教科书第35—36页的内容 教学目标: 1使学生理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序能正确地进行计算 2能用所学知识解决相关的实际问题使学生感受数学与生活的联系产生自主探索的兴趣 教学重点: 掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序 教学难点: 正确地计算不含括号的三步混合运算 教具准备: 教学挂图
不含括号的混合运算教学内容四 年级 数学 科( 下 )册第 4 单元 课题:不含括号的混合运算(24)课时安排共 6 课时第 1 课时设计人:韦海涛项目老师活动学生活动课前准备1安排学生先预习把自己不懂的问题记录下来2小黑板出示相关练习学生预先自学教材中的相关内容并提出自己不懂的问题教学目标1知识与技能:能正确地进行计算并能用以解决三步计算的实际问题2过程与方法:让学生在学习活动中
不含括号的混合运算第1课时总课时61使学生理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序能正确地进行三步混合运算的计算 2能用所学知识解决相关的实际问题使学生感受数学与生活的联系产生自主探索的兴趣3培养学生认真严谨的学习习惯 两个乘法(或除法)与加法(或减法)混合运算同时进行脱式的运算方法小黑板例图投影小黑板等教学活动教师活动学生学习活动一创设情境 ????谈话:王老师为学校棋类兴趣小组购买象棋和围
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