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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式Beijing Normal UniversitySchool of Psychology单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级School of Psychology Beijing Normal University单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单
自从有了学习活动以来学习迁移的现象就一直为人们所各种学习理论都非常重视学习迁移问题从理论上对迁移进行系统的解释和研究始于18世纪中叶这之后不同的研究者从不同的理论基础出发对迁移发生的原因过程以及影响因素等进行研究和解释形成了众多的有关迁移的理论和解释一早期的迁移理论早期的迁移理论主要包括形式训练说共同要素说经验类化理论与关系转换理论等(一) 形式训练说形式训练说是最早的一种迁移理论至今在欧美盛
《概念》系统是由若干相互联系相互作用的要素所组成的具有一定结构和功能的整体〈系统的分类〉1按组织系统的要素性质分类:(1)自然系统(2)人造系统2按系统与环境的关系分类:(1)开发系统(2)封闭系统3按系统的运动状态分类:(1)动态系统(2)静态系统1概念2需要的特征3马克思恩格斯论人的需要问题4马斯洛的人类基本需要层次论5人类基本需要层次论在护理中的应1生理需要:人类最原始最基本的需要2安全需要
1.广义的学习斯金纳的操作条件反射学习理论(二)试误学习的基本规律四加涅的信息加工学习理论1.记忆操作系统布鲁纳的认知发现学习理论1.学习是通过顿悟实现的顿悟——突然发现领会理解了目标(香蕉)与手段方法(木棒木箱)之间的关系2.学习的实质是在主体内部构造完形完形——一种心理结构是对事物之间的关系的认知2.掌握学科基本结构的教学原则有意义发现学习二学生观
明确护理学基本理论的现实意义掌握系统论需要层次论压力与适应理论在护理工作中的应用掌握倾听交谈等沟通技巧熟悉系统论的基本概念需要层次论的主要内容影响有效沟通的因素了解各种基本理论的产生背景及多种应用按系统与环境的关系 开放系统(open system):与周围环境不断进行着物质能量和信息交换的系统 输入:物质能量信息由环境流入系统的过程 输出:物质能量信息由系统进入环境的过程 反馈:系统
第三章:学习的基本理论1学习的概念有广义和狭义之分广义的学习指人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化2学习 的实质是:学习表现为行为或行为潜能的变化学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的学习是由反复经验而引起的3人类学习与动物学习的区别:人的学习除了要获得个体的行为经验外还要掌握人类世世代代积累起来的社会经验和科学文化知识人的学习是在改造客观世界的生活实践中在与其
第三章 学习的基本理论一、选择题 1、人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化,称为( ) A、心理发展 B、学习 C、迁移 D、适应 2、在加涅的学习结果分类中,表现为使用符号与环境相互作用的能力是( ) A、智慧技能 B、认知策略 C、动作技能 D、言语信息3、“先行组织者”实质上是指()A、教师 B、研究者 C、引导性材料 D、已有的认知结构 4、强化可以增强
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级策略1.Ideology 意识形态观念的错误 translation ⑴ Private cars give rise to problems ⑵ Credit is important 2
新课标·高考二轮总复习·化学 第页 基本理论第7讲 元素周期表和元素周期律7.(2011·福建卷)若M和R2-的核外电子层结构相同则原子序数:R>M( )答案:1. 2.× 3. 4.× 5.× 6.× 7.×同周期(从左至右)同主族(从上至下)最高价氧化物对应水化物酸性增强减弱碱性逐渐减弱逐渐增强非金属气态氢化物形成难易渐易渐难稳定性逐渐增强逐渐减弱元素金属性逐渐减弱逐渐增强元素非金
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