教学目标 \l ## 1、学生能结合具体情境产生用分数表示结果的需要,进而探索并理解分数与除法的关系。2、学会用分数表示两个整数相除的商。3、通过观察、思考和动手操作,培养学生合作交流和实践的能力,发展学生的逻辑思维和分析处理问题的能力。4、通过探究活动,激发学生的学习热情,培养主动探究的能力。2学情分析 \l ## 学生已有了分数和除法的概念,在此基础上学习分数与除法的关系,
分数与除法镇原县太平镇太平小学寇会霞说说下面分数的意义:(1)我国人口约占世界人口的 ;(2)五年级数学组的老师是全校老师 的;(3)小青故事书的数量占他课外书总数的 ;俺老猪厉害吧!=(张)3 ÷4=1张的分数与除法的联系与区别分子分数线分母除数除号被除数除法是一种运算分数是一个数,也可以看作两个数相除你能行!7÷13=( )÷7= =( ) ÷()458n÷m=(m≠0)明辨是非1一堆苹果分成
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教学目标 \l ## 1、理解通分的意义。2、掌握通分的方法,能运用通分的方法比较异分母分数的大小。3、培养学生的观察能力,分析能力和归纳概括的能力。4、让学生体会数学与生活的紧密联系,树立学好数学的信心。2学情分析 \l ## 学生在三年级上学期已经初步学习了比较分子是1的分数,以及同分母分数的大小,所以在学习这部分内容时难度不大,重点让学生讲解判断大小的理由并及时归纳总结。
教学目标 \l ## 1、经历探索约分和最简分数意义的过程,进一步培养解决实际问题的能力。2、初步理解和掌握约分的方法,能运用分数的基本性质正确地进行约分。3、体会数学的简洁美,在知识的运用中体验数学价值。2学情分析 \l ## 约分的学习,是学生在学习了分数的意义、分数的基本性质,公因数和最大公因数的基础之上进行的,学生已经熟练掌握了求两个数的因数和最大公因数的方法,因此,对
通 分分数的意义和性质复习:3复习:(2)口答:找出下列各组数的最小公倍数。8和66和18 7和2 241814你知道地球上的陆地多还是海洋多吗世界地图<<<1、能说说理由吗?①陆地约占地球总面积的 , 海洋约占地球总面积的 每份一样大,7份比3份多。②是3个, 是7个,所以 > 2 比较一下:一、创设情境,学习例4(同分母分数)<<一、创设情境,学习例4(同分子分数)小明和奶奶把菜地的 种上了油
人教版五年级数学下册约分仁怀市实验小学: 冯玉学习目标1、经历探索约分和最简分数意义的过程,进一步培养自己解决实际问题的能力。2、初步理解和掌握约分的方法,能运用分数的基本性质正确地进行约分。3、体会数学的简洁美,在知识的运用中体验数学价值。把一块蛋糕平均分给3个人,每人分到这块蛋糕的几分之几?要求:1、小组合作用正方形的纸折一折,涂一涂2、至少用3种不同的分法。 你能写出和 相等,而分子、分母都
教学目标 \l ## 1、使学生理解用一位数除两位数商是两位数的算理,学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法,掌握书写格式;2、通过动手操作,观察、讨论,经历“用一位数除两位数商两位数”的笔算方法的形成过程;3、感受数学的直观,感悟数形结合的思想,培养学生的计算能力和良好的书写习惯。2学情分析 \l ## ?? ? ? ?三年级的学生已学习了两年半时间的新教材,在学习的过程中,
教学目标 \l ## 1、理解掌握质数、合数的概念和判断方法,能灵活选择方法判断一个数是质数还是合数;2、引导学生通过动手操作、观察比较、猜想验证、理解感悟质数、合数的含义;3、培养学生分析问题的能力和应用数学的意识;体验从特殊到一般的认识发展过程,进一步完善学生对自然数的分类方法的掌握,感受数学文化的魅力,培养学生思维的灵活性和勇于探索的科学精神。2学情分析 \l ## 《因
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