课题: 有理数乘法的运算律学习目标: 1掌握多个有理数乘法的法则.会运用运算律使运算简化培养学生观察比较归纳及运算能力学习重难点:运用有理数乘法运算律简化运算学习过程:一温故知新1.有理数的乘法法则是什么(口答)2.选择正确答案:<1>若ab>0则必有( )>0 b>0 <0b<0 >0b<0 同号(2)若ab=0则必有( )=b=0
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有理数的乘法运算律学习目标: 1掌握有理数乘法的运算律 2能应用运算律使运算简便 3能熟练地进行加减乘混合运算自学向导:1.看课本49页到51页重点看例4 例52.理解乘法分配律 思考什么时候使用分配律计算1.
课题:§有理数的乘法运算律教学目的通过学生自己动手实际操作证明有理数运算中乘法的交换律结合律依然成立使学生会运用运算律进行有理数的乘法运算培养学生积极参与对数学问题的讨论敢于发表自己的观点并用实例来给予证明对数学有好奇心与求知欲教学难点运用乘法的交换律结合律进行简化运算知识重点使学生理解有理数乘法依然满足交换律结合律并会利用它们进行简化运算教学过程教学方法和手段复习引入提问有理数的乘法法则.几个有
古罗镇初级中学校导学案 七 年级 科目 数学 执笔 李超蒋洪师 审核 课题内容课型学生上课时间有理数乘运算律预习展示反馈学习过程:一学习目标:1掌握有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算二自主学习内 容:(1)自学教材47——49页并回答下列问题 (2)在有理数乘法中交换律结合律分配律是否成立 (3)多个因数相乘时
七 年级 数学 导学案设计人: 审议人: 数学教研组 审核:数学教研组课题:有理数乘法的运算律 课型: 新授课 第 2 课时 总第 课时【学习目标】 1.熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算 2.学生通过观察思考探究讨论主动地进行学习【重点难点预见】 正确运用运算律使运算简
有理数加法的运算律: 小组:学习目标:1熟练掌握有理数加法的运算律2正确运用有理数加法的运算律简化运算学习重点:有理数加法的运算律学习难点:运用有理数加法的运算律简化运算学习过程定向导入明确目标同学们认真阅读课本第32-33页记忆有理数加法的运算律新知导学合作探究[自学指导一] 有理数加法的运算律问题1:阅读课本32页有理数加法的运算律在有理数范围内适用吗问题2:勾
有理数的乘法运算律(2)乘法交换律:ab=ba(3)×=56-练习1下列各式中用了哪条运算律如何用字母表示1(-4)×8 = 8 ×(-4)2[(-8)5](-4)=(-8)[5(-4)]3(-6)×[ - (- -)]=(-6)× - (-6)×(- - )4[29×(- - )] ×(-12)=29 ×[(- - ) ×(-12)]5(-8)(-9)=(-9)(-8)56×-10例3计算:×-
更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT - 3 - 有理数的乘法运算律【课程目标】掌握有理数乘法运算。【学习目标】1、掌握有理数乘法的符号法则2、运用法则熟练进行有理数乘法运算.【学习重点】有理数乘法的符号法则【学法指导】练习+总结【学习过程】知识链接两个有理数相乘的乘法法则是_____________________________________
学习目标4.为什么我们要学习加法的运算律呢5 通过对例题的预习你发现简便解题的技 巧在那里=====解:原式(-1)(-8)(-7)(39)7 =(-9)(-7)(39)7 =(-16)(39)7=237=30凑整解:16(-25)24(-35)=1624(-25)(-35)????(加法交换律)=[1624][(-25)(-35)]? (加法结合律)=40(-60)
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