《数控编程与操作》课程标准一学习领域定位《数控编程与操作》学习领域对应的工作任务为: 1.制订数控加工工艺:对中等复杂程度典型零件(数控车床类数控镗铣床类)进行工艺分析制订其数控加工工艺掌握数控加工工艺制订基本知识会选择确定毛坯具备数控加工工艺过程设计和工序工步设计能力会选择确定设备刀具夹具量具与切削用量能编制数控加工工艺卡片2.数控编程:根据制订好的零件的数控加工工艺规程手工编写数控加工程
数控编程与操作课程标准一适用对象技工学校三年制数控技术应用专业学生二课程性质本课程是一门传授数控车床编程与操作相关理论和技能知识的专业课本课程采用数控加工中的各种典型实例讲解相关的工艺知识编程知识及操作加工方法来对数控编程与加工进行深入细致的讲解内容涉及数控车床的编程加工工艺及实训操作通过本课程的学习学生能够独立完成中等复杂程度零件的数控程序编制及加工并能获得数控车工国家职业技能中级证书在本课程讲
数控车床编程与加工技术课程标准一适用对象职业学校三年制数控技术应用专业学生二课程性质本课程是一门传授数控车床编程与操作相关理论和技能知识的专业课本课程采用数控加工中的各种典型实例讲解相关的工艺知识编程知识及操作加工方法来对数控编程与加工进行深入细致的讲解内容涉及数控车床的编程加工工艺及实训操作通过本课程的学习学生能够独立完成中等复杂程度零件的数控程序编制及加工并能获得数控车工国家职业技能中级证书在
荆州职业技术学院《数控编程技术》课程标准课程编码课程类别专业核心课适用专业数控技术授课单位机电工程学院学 分4学 时68编写执笔人荆州职业技术学院 陈江进沙市钢管厂 沈祎军审定负责人编写日期2012年2月审定日期制定部门荆州职业技术学院批准人1.课程概述1.1课程性质地位和任务《数控编程技术》是机械类和近机类专业的高职学生必修的专业核心课程之一也是一门教学做一体化课程根据数控工
《数控车削编程与操作训练》课程标准一课程定位《数控车削编程与操作训练》课程是根据教育部2003年12月颁发的《中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺型人才培养培训指导方案》中核心教学与训练项目的基本要求及劳动技能型人才的发展需要以就业为导向顺应现代职业教育教学制度的改革趋势在数控技术应用专业开设的必修课该课程是数控技术应用专业的综合性核心课程通过本课程的学习使学生掌握数控车床的操作方法能
课程:数控车床编程与操作操作班级:2004数控(1)(2)班课时:2课时学习领域 :数控车床编程与操作学习单元:轴类零件加工的综合学习主要行为:轴类零件编程与仿真加工部分行为:轴类零件的装夹定位对刀加工工艺基点数学计算等目标群体:数控技术与应用专业 04数控(1)(2)班学生学习环境:讨论演讲电脑仿真行为能力专业能力:车工工艺识图材料夹具编程操作等知识社会能力:判断比较鉴别综合分析信息载体方法能
课程:数控车床编程与操作操作班级:2004数控(1)(2)班课时:2课时学习领域 :数控车床编程与操作学习单元:轴类零件加工的综合学习主要行为:轴类零件编程与仿真加工部分行为:轴类零件的装夹定位对刀加工工艺基点数学计算等目标群体:数控技术与应用专业 04数控(1)(2)班学生学习环境:讨论演讲电脑仿真行为能力专业能力:车工工艺识图材料夹具编程操作等知识社会能力:判断比较鉴别综合分析信息载体方法能
《数控编程》课程标准一适用对象中等职业教育层次学生二课程性质本课程是机械类专业的一门主干课通过本课程的学习使学生对数控机床的工作原理数控加工的编程知识数控加工的工艺特点编程及加工模拟软件的使用有一个全面的了解能够对典型零件进行数控加工工艺分析及编制正确合理的数控加工程序并通过仿真软件完成零件的加工本课程是数控实训与考证的准备课程本课程的内容:数控程序的编制与仿真加工两个教学单元三参考学时:7
《数控机床编程与操作》课程自评报告唐山工业职业技术学院2007年4月10日《数控机床编程与操作》课程自评报告机电技术应用(数控方向)专业设立于2001年《数控编程》《数控模拟仿真》《数控加工》是教学计划中分别开设的3门课程为配合实训购进有一台数控车床同时成立了数控机床操作实训课题组2004年开办了独立设置的两年制数控技术专业成立了数控教研室《数控编程》《数控模拟仿真》《数控加工》一直作为机电技术专
《数控加工工艺与编程》课程标准一教学对象:适用于数控技术模具设计与制造机械制造与自动化等专业学生二建议课时及学分:建议课时:64学分:4三先修及后续课程先修课程:《机械制图与CAD绘图》《机制制造工艺与夹具》后续课程:《机械设备加工技术》《数控加工综合设计》四课程性质:《数控加工工艺与编程》是数控技术专业核心课程本课程旨在培养学生的数控加工工艺制订能力数控机床程序编制能力数控程序校验加工及仿
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