1.如图在边长为2a的正方形中央剪去一边长为(a2)的小正方形(a>2)将剩余部分剪开密铺成一个平行四边形则该平行四边形的面积为( )A.a24B.2a24aC.3a2﹣4a﹣4D.4a2﹣a﹣22.请你计算:(1﹣x)(1x)(1﹣x)(1xx2)…猜想(1﹣x)(1xx2…xn)的结果是( )A.1﹣xn1B.1xn1C.1﹣xnD.1xn3.102×98等于 4.已知ab=4
一选择题1.计算:(a2)(a-2)的结果是( )A.a24 B.a2-4 C.2a-4 D.2a2.计算(a1)2(a-1)2的结果是( )A.a4-1 B.a41 C.a42a21 D.a4-2a213.计算:a2-(a1)(a-1)的结果是( )A.1 B.-1 C.2a21 D.2a2
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1.已知xy-5xy6则x2y2的值是 ( ) A.1 B.13 C.17 D.252.已知:a-b=3ab=1则a2-3abb2=_____.3.若ab=4则a22abb2的值为_____.4.1022等于 5.计算:982(a-b)26.已知:xy=6xy=4.(1)求x2y2的值(2)求(x-y)2的值(3)求x4y4的值7.若x2y2=86xy=
优秀领先 飞翔梦想 .youyi100 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 12 页14.3.2 公式法第1课时 运用平方差公式因式分解填空: (1)4a2=(??? )2??????? (2)b2=(??? )2?????? (3) 0.16a4=(??? )2???? (4) 1.21a2b2=(??? )2????
14.3.2 公式法第1课时 运用平方差公式因式分解 教学目标 1.知识与技能 会应用平方差公式进行因式分解发展学生推理能力. 2.过程与方法 经历探索利用平方差公式进行因式分解的过程发展学生的逆向思维感受数学知识的完整性. 3.情感态度与价值观 培养学生良好的互动交流的习惯体会数学在实际问题中的应用价值. 重难点与关键 1.重点:
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若a-b=10ab=5则a2b2的值为( )A. 15B. 90C. 100D. 110已知a=1999x2000b=1999x2001c=1999x2002则多项式a2b2c2-ab-bc-ca的值为( )A. 0B. 1C. 2D. 3已知ab=3ab=2则a2b2的值为( )A. 3B. 4C. 5D. 6若ab=3a-b=7则ab=( )A. -40B. -10C. 40D. 10
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第一章整式的运算 平方差公式(2) 探索引入1 如图,边长为10厘米的大正方形中有一个边长为4厘米的小正方形,请表示出图中阴影部分面积: 图(1)的面积为: 图(2)的面积为: 即:看谁算得快比较下列算式,观察共同特点 请同学们类比以上式子,写出一个与它们相似的式子,并与同桌交流请同学们把以上式子的特点用字母表示出来一、类比以上计算的思路,用平方差公式计算二、运用平方差公式计算三、综合运用平方差公
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