小学奥数举一反三3年级A版第16周植树问题 (桃李爱心托管中心):____ 班级:____ ★P94例题1:小朋友们植树先植一棵树以后每隔3米植一棵已经植了9棵第一棵和第九棵相距多少米画图:列式: _____________________________答:____________________________P95:1在路的一侧插彩旗每隔5米插一面从起点到终点共插了10面 这条道
第十六周 植树问题专题简析:爸爸给晶晶出了一道题:小朋友在路的一边植树先植一棵树以后每隔3米植一棵已经植了9棵问第一棵和第九棵树相距多少米晶晶一看随口答道:27米小朋友晶晶答得对吗这一类应用题我们通常称为植树问题解答这类问题的关键是要弄清总距离间隔长和棵树三者之间的关系解答植树问题要考虑植树的方式一般在不封闭的线路上植树棵数=总距离÷间隔长1在封闭的线路上植树棵数=总距离÷间隔长另外生活中还有一
第十四周 植树问题专题简析: 1.线段上的植树问题可以分为以下三种情形:(1)如果植树线路的两端都要植树那么植树的棵数应比要分的段数多1即:棵数=段数1(2)如果一端植树另一端不植树那么棵数与段数相等即:棵数=段数(3)如果两端都不植树那么棵数应比段数少1即:棵数=段数-12.在封闭的路线上植数棵数与段数相等即:棵数=段数例1:城中小学在一条大路边从头至尾栽树28棵每隔6米栽一棵这条路长多少
《植树问题两端都栽树》说课稿一、说教材“植树问题”是人教版新课程标准实验教材五年级上册“数学广角”106页的内容。本节课主要探讨关于在一条线段植树的问题,只要教过这节课的老师都知道,即使在一条线段上植树也有不同的情形:本节课主要讲的例1,主要研究两端都要栽的植树问题,也是这一系列内容的起始课,教材以学生比较熟悉的植树活动为线索,让学生选用画线段图的方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系,经历猜
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《植树问题》教学设计及反思上传: 沈明开 ????更新时间:2012-12-27 21:29:16一教学目标:??? 1知识与技能目标:通过动手实践合作探究让学生在做数学的过程中经历由现实问题到数学建模理解并掌握植树棵数与间隔数之间的关系??? 2过程与方法目标:通过学生自主实验探究交流发现规律培养学生动手操作合作交流的能力以及针对不同问题的特点灵活解决的能力??? 3情感与态度目标:让学生
植树问题一基础题1在一条马路一边从头到尾植树36棵每相邻两棵之间隔4米这条马路有我长2一个鱼塘周长是1500米沿周围每隔米栽一棵杨树需要种多少棵杨树3王师傅用钢管做一只防盗窗如果每锯一次钢管的损耗是2毫米把一根长12米的钢管锯成6段锯完后这根钢管共损耗多少4在一条长100米的大路两旁各栽一行树起点和终点都栽一共栽52棵相邻的两棵树之间的距离相等求相邻两棵树之间的距离5 小军从一楼走到三楼用了
植树问题 典型例题例1:有一段路长720米每隔3米种1棵树共可种多少棵树解 720÷31=2401=241(棵)答:共可种241棵树做一做1.学校与书店相距808米每隔8米种1棵树共可种多少棵树2.在长1800米的公路两旁每隔9米种柳树1棵共种柳树多少棵例2:在一条街道的一旁共有路灯15盏每相邻两盏的距离是40米这条街道的全长是多少米解 40×(15-1)=40×14=560(米)答:这条
植树问题金都小学 钟婷婷教学目标:1让学生经历将实际问题中抽取出植树问题模型的过程理解和掌握在一条不封闭直线上植树时棵数与间隔数之间的关系 2尝试应用数学的方法来解决实际生活中的简单问题培养学生的应用意识和解决实际问题的能力 3感受数学与生活的密切联系体验数学思想方法在解决问题中的应用教学重点:理解棵数与间隔数之间的关系教学难点:应用植树问题的数
植树问题一填空题1.有一条长1250米的公路在公路的一侧从头到尾每隔25米栽一棵杨树园林部门需运来 棵杨树苗2.在一条绿荫大道的一侧从头到尾每隔15米坚一根电线杆共用电线杆86根这条绿荫大道全长 米.3.红领巾公园内一条林荫大道全长800米在它的一侧从头到尾等距离地放着41个垃圾桶每两个垃圾桶之间相距 米.4.在一条长2500米的公路一侧架设电线杆每隔5
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