相关文档

• 成熟的风娃娃的教学设计.doc

  《风娃娃》第二课时教学设计设计理念在低年级的语文教学中运用现代教育手段优化阅读教学利用多媒体的优势为学生创设新奇生动有趣的学习环境让学生在充满情趣的气氛中获取信息拓宽视野从小培养学生自主学习的能力和搜集处理信息的能力教学目标1能正确流利有感情地朗读课文2体会风娃娃的好心和傻气3懂得尽力为别人做好事的才会让人们喜欢的道理的道理教学重点能正确流利有感情地朗读课文体会风娃娃的好心和傻气教学难点

• 风娃娃教学设计.doc

  第二课时一复习生字?二细读课文感悟.1小朋友们让我们端起书本读读课文吧边读边想风娃娃都做了那几件事哪些是让他高兴哪些是让他伤心2指名答相机贴出高兴的风娃娃3风娃娃为什么高兴呢你能读一读吗(点课件)看风娃娃看见这儿的水一会有一会儿(没有)课文里用了个什么词来表示(断断续续)4你能读读这句话吗你能用断断续续说句话吗5师领读在风娃娃的帮助下风车一下子转的飞快……小秧苗喝足了水正感谢我们呢你们是什么

• 风娃娃教学设计.doc

  风娃娃教学设计 HYPERLINK :=0startpos=1sort=1keywords=c9e8bcc6 o 设计 t _blank 设计理念: 风是学生熟悉的自然现象在日常生活中风有时给我们带来快乐有时给我们造成麻烦我们可以从中获得什么启示这就是学习本课需要深入思考的问题本 HYPERLINK :=0startpos=1sort=1keywords=c9e8bc

• 风娃娃___教学设计.doc

  《风娃娃》教学设计教材分析：　　　娃娃有洋娃娃木娃娃布娃娃泥娃娃……有的漂亮得可爱有的傻得可爱有的淘气得可爱还有的乖巧得可爱总之娃娃都惹人爱　　　课文中的风娃娃怎么样呢欣赏一下课文插图你会看到风娃娃胖乎乎的脸圆溜溜的大眼睛长得真可爱读读课文你又会发现风娃娃既乖得可爱又傻得可爱他以为做好事很容易只要有力气就行结果把风筝吹跑了把人们晒的衣服吹跑了还折断了新栽的小树人们都责怪他他还不知道为什么呢　

• 风娃娃教学设计.doc

  《风娃娃》教学设计温州市育英国际实验学校 朱 瑛 赵银丽设计理念：?著名特级教师于漪曾说过：课的第一锤要敲在学生的心灵上激发起他们思维的火花或像磁石一样把学生牢牢地吸引住的确语文教学应千方百计地为学生创造个性化的阅读氛围让充满童趣充满乐趣充满活力基于以上观点本课教学通过巧设情境注重双向互动以孩子们喜欢的童话故事为主线即以一封拟人化风娃娃的救助信清新导入并贯穿全课努力做到课伊始趣已生课行中

• 风娃娃教学设计.doc

  ? 《风娃娃》教学设计 HYPERLINK :=0startpos=1sort=1keywords=c9e8bcc6 o 设计 t _blank 设计理念: 风是学生熟悉的自然现象在日常生活中风有时给我们带来快乐有时给我们造成麻烦我们可以从中获得什么启示这就是学习本课需要深入思考的问题本 HYPERLINK :=0startpos=1sort=1keywords=c9

• 风娃娃教学设计.doc

  《风娃娃》教学设计武小芬一教学目标： 1认识12个生字会写8个字2正确流利有感情地朗读课文体会风娃娃的好心和傻气二教学重点：1在读说演中引导学生学习文本体会道理 2懂得做事光有好的愿望不行还要看是不是对别人有用的道理 教学设计流程猜谜导入激发兴趣 1抓不住身子看不见影子小时摇动树枝大时推动房子(板书：风)2回顾李峤的诗《风》 (板书：风娃娃

• 风娃娃教学设计.doc

  《风娃娃》教学设计——九年义务教育人教版修订教材小语第一册课文西乡县北后街小学 韩愈教材分析：　　　娃娃有洋娃娃木娃娃布娃娃泥娃娃……有的漂亮得可爱有的傻得可爱有的淘气得可爱还有的乖巧得可爱总之娃娃都惹人爱　　　课文中的风娃娃怎么样呢欣赏一下课文插图你会看到风娃娃胖乎乎的脸圆溜溜的大眼睛长得真可爱读读课文你又会发现风娃娃既乖得可爱又傻得可爱他以为做好事很容易只要有力气就行结果把风筝吹跑了

• 风娃娃教学设计.doc

  《风娃娃》教学设计 　 　黄青兰 　 　 【设计理念】　　１语文课程标准指出阅读是学生个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践本设计采用个性化教学以学生原有的生活经验为基础展开教学充分尊重学生独特的感受和体验如指导学生采用自己喜欢的方式阅读让学生依据自己的理解在插图上给风娃娃做记号并说说原因整个过程为张扬学生个性激扬学生灵性服务　　２充满情趣是语文教学的灵魂本设计针对低年级学生心

• 风娃娃教学设计.doc

  16风娃娃第二课时课时目标：流利有感情地朗读课文体会风娃娃的好心和傻气有感情地朗读课文懂得做事情光有好的愿望还不行还要看是不是对别人有用的道理?一谜语激趣复习旧知导入?导入：同学们你们喜欢猜谜语吗今天老师给大家带来了一则谜语这则谜语的谜底是风就是我们上节课认识了的那一位新朋友(出示 HYPERLINK : t _blank 课件)快和风娃娃打个招呼吧?风娃娃听了同学们的招呼可高