临床问题的提出朱益民浙江大学公卫学院流行病与卫生统计学系病人诊治和公共卫生事件处置都是一个不断提出问题,寻找方法和解决问题的过程。循证医学的第一步就是找出问题,构建一个需要回答的问题,带着问题去寻找证据,再根据可信度最强的证据并结合自己的临床经验和病人的意愿解决临床问题,使病人获益。找出问题是这个过程中关键的一步。循证问题的提出 循证问题的提出提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许
:布朗(美)基利(美)翻译:赵玉芳 向晋辉出版:中国轻工业出版社网络上说知道在什么时候问问题知道怎样问问题才能确定相信什么知道提出批判性问题是维权必需能力 我们需要靠自己去问为什么每天都有人试图改变你的认识与信念这个PPT改变思维你必须认识到:9 他去世的時候九十三老了依旧骑自行車为没钱读书的孩子捐钱一個冬天他到了天津耀华中学向学校的老师递上饭盒里的500元说:我干不动了以后可能不能再捐
优先回答的问题和确定问题的范围举例-预后证据系统EMBASE 循证医学数据库皮质类固醇 覆盖14个医学专业的7700个临床主题每4个月更新一次对证据分级提出推荐意见缺乏规范检索需要付费证据检索和收集的基本步骤从上至下 用证据 的能力原始研究
如何对待学生提出的问题学生提出问题教师应该感到高兴为什么要高兴因为教师的教学有了反映有了效果学生能够提出问题说明他们对所学的内容感兴趣他们在积极的思考他们有学好的期许他们想从老师那里得到自己需要的东西他们表现出了探究的愿望他们还想在教学中展示出自我这些不正是教师最希望看到的吗所以教师应该非常积极地回应学生提出的问题和要求现在我们提倡在教学中的师生互动然而互动是有真与假表面与实质上的区别的真正的实质
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《如何提出好的问题》教学设计:刘素敏E-mail地址:单位名称:深圳市南湖小学单位地址:深圳市罗湖区友谊路48号邮政编码:518001联系:15013718916类别: FORMCHECKBOX (职前) FORMCHECKBOX (在职)概览作品标题如何提出好的问题所属学科综合实践活动适用年级五六年级对应教材 FORMCHECKBO
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如何提出引发学生进行探究的问题提问技巧假如的问题要求学生对一个假设的情景加以思考列举的问题举出符合某一条件或特性的事物或越多越好比较的问题就两项或多项特征或关系比较其异同替代的问题用其他的字词事物涵义或观念取代原来的除了的问题针对原来的或答案鼓励学生能突破成规寻找不同的观念可能的问题要求学生利用联想推测事物的可
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级问题提出1.向量平行向量相等向量的含义分别是什么2.用有向线段表示向量向量的大小和方向是如何反映的什么叫零向量和单位向量3.两个实数可以相加从而给数赋予了新的内涵.如果向量仅停留在概念的层面上那是没有多大意义的.我们希望两个向量也能相加拓展向量的数学意义提升向量的理论价值这就需要建立相关的原理和法则.向量加法运算OABOAAB
方程无实数根函数的图象与 x 轴的交点x没有交点4-1..54-2思考3:如果函数y=f(x)在区间[ab]上的图象是连续不断的一条曲线那么当f(a)·f(b)>0时函数y=f(x)在区间(ab)内一定没有零点吗解:先用计算器或计算机作出 x f(x) 的对应值表和图像:43练习3:
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