相关文档

• 2018版高中语文（人教版）必修2同步课件：_第1单元__1__荷塘月色.ppt

  阶段一阶段二阶段三阶段四阶段五学业分层测评

• 2018版高中语文（人教版）必修2同步练习题：_第1单元__1__荷塘月色__训练—落实提升.doc

  1．改正下列加点字中的错误注音脉(mò)脉　　　颤(zhàn)动　　　乘(chéng)凉独处(chǔ)　　　酣(hān)睡 参差(cēn)(cī)袅娜(nà) 　　　蓊蓊郁(yù)郁 煤屑(xiāo)羞涩(sè) 　　　踱(duó)步 幽僻(pì)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

• 高中语文第1课荷塘月色课件新人教版必修2.ppt

  温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇睿智沉思篇当所有的期待埋藏了奢华的青春生命的缤纷与多元激起经纬分明的涟漪沿着蜿蜒无尽的岸流淌成溪水流淌成海洋斗转星移间苍老了岁月苍老了爱情沧桑了整颗心令我在满地残英的明朗背后寂寞如花开寂寞听花开 午后的尘粒在阳光的影子里飘扬留下轻轻的叹息以笨拙的姿势将俗世的温情呈现给日渐老去的岁月 风睡了鸟睡了我遗落在田间的梦航行在一粒种子的希望里挟持了我的春天于是我静静等

• 高中语文_第一单元第一课《荷塘月色》课件_新人教版必修2.ppt

  关于月亮的诗文: 2.人有悲欢离合月有阴晴圆缺 此事古难全但愿人长久千里共婵娟 3.我寄愁心与明月随风直到夜郎西 关于荷花的诗文： 予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭静植可远观而不可亵玩焉(周敦颐 《爱莲说》) 毕竟西湖六月中 风光不与四时同接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红(杨万里 《晓出净慈寺送

• 高中语文_1.1《荷塘月色》课件_新人教版必修2.ppt

  大通湖一中 陈桂华2009年下学期大通湖一中 陈桂华2009年下学期大通湖一中 陈桂华 2009年下学期荷塘月色朱自清介绍： 祖籍浙江绍兴字佩弦1898年出生于江苏东海1903年随家定居扬州所以自称我是扬州人1923年发表长诗《毁灭》震动了当时诗坛1924年出版诗集《踪迹》 1925年任清华大学的教授创作转向散文同时开始研究古典文学1928年出版散文集《背影》成了

• 【语文】人教版必修二同步课件：第1课《荷塘月色》PPT(123课时).ppt

  关于月亮的诗文:1.举头望明月低头思故乡2.人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟 3.我寄愁心与明月随风直到夜郎西 关于荷花的诗文： 予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭静植可远观而不可亵玩焉(周敦颐 《爱莲说》) 毕竟西湖六月中 风光不与四时同接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红(杨万里 《晓出净慈寺送林子方 》)

• 【语文】人教版必修二同步课件：第1课《荷塘月色》PPT（123课时）.ppt

  1.举头望明月低头思故乡叶子中（是）花有开着的有打着朵儿的 参考:月下散步----要联系当时的时代背景对象是荷塘月色第四段侧重荷塘写月色下的荷塘第五段侧重月色写荷塘上的月色第五段写荷塘四周联想淡淡的哀愁1.荷叶----繁盛茂密. 荷花----洁白袅娜 荷香----幽微清雅 荷水----饱含深情2.比喻.拟人.通感.3.叠词:曲曲折折.田田.亭亭.层层.缕缕.密密.脉脉.其它:弥望.点

• 高中语文_第1课《荷塘月色》第1课时课件_新人教版必修2.ppt

  荷塘月色第1节 (课时1) 课时1学习散文阅读归纳文眼和线索的方法1教学思路①以古诗词中对荷花的相关描写导入新课②介绍朱自清③配乐朗诵文章完成字词梳理整体感知文本④分析本文明暗两线构成的圆形结构概括散文线索的归纳方法⑤分析本文文眼拓展散文文眼相关知识根据文眼概括文章主题⑥围绕文眼和线索的检测⑦板书设计2重点突破及设计亮点 本课重点学习散文阅读归纳线索的方法首先教师通过

• 人教版高一语文必修2课件：第1课_《荷塘月色》精品.ppt

  进入荷塘月色作 家 简 介课 文 背 景课 文 分 析配 乐 欣 赏课 堂 练 习思 考 讨 论朱自清原名自华字佩弦号秋实1898年出生于江苏东海1916年考入北京大学预科班1903年随家定居扬州自称我是 扬州人1923年发表长诗《毁灭》震动当时的诗坛1929年出版诗集《踪迹》1925年任清华大学教授1928年出版散文集《背影》成为著名的散文家1928年8月病逝

• 人教版高中语文必修二课件：1_荷塘月色.ppt

  荷塘月色朱自清散文　　指不讲究韵律的散体文章.　　一种文学体裁包括杂文随笔游记等 抒情散文叙事散文写景散文哲理散文 　1.形散而神不散形散主要是说散文取材十分广泛自由不受时间和空间的限制表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展可以描写人物形象可以托物抒情可以发表议论而且可以根据内容需要自由调整随意变化 神不散主要是从散文的立意方面说的即散文所要表达的主题必须明确而集中无论散文的内容多么广