《个性化导学》使用说明1工具名称:《个性化导学》2使用对象:教师、学习顾问、课程顾问、学生、学生家长。3图片展示:封皮内页(1)学员信息(2)教育全案(3)周成长记录(4)阶段学情分析(5)学记(6)非认知发展记录卡4工具用途:《个性化导学》包含多个功能,最主要的四大功能是:第一、记录学生的成长变化。第二、分析评价学生认知、非认知发展情况。第三、调整建立阶段性发展计划。第四、引导教师、学生、家
《个性化导学》使用说明1工具名称:《个性化导学》2使用对象:教师、学习顾问、课程顾问、学生、学生家长。3图片展示:封皮内页(1)学员信息(2)教育全案(3)周成长记录(4)阶段学情分析(5)学记(6)非认知发展记录卡4工具用途:《个性化导学》包含多个功能,最主要的四大功能是:第一、记录学生的成长变化。第二、分析评价学生认知、非认知发展情况。第三、调整建立阶段性发展计划。第四、引导教师、学生、家
《个性化教育全案》1工具名称:《个性化教育全案》2使用对象:课程顾问及任课老师3图片展示:个性化教育全案依据《认知发展水平分析》及《非认知因素分析》,优胜教师为学生量身定做专属的《个性化教育全案》,帮助学生定制切合的学习计划,科学的成长方式以及配合学生自身认知及非认知特点的教学方法,达到掌握学科知识的同时,激发学生学习兴趣,培养学习能力的目的。学生:__________ 年 级:____
查询表1工具名称:策略查询表2使用对象:课程顾问、任课老师3图片展示:正面反面4工具用途:= 1 \* GB3①便于课程顾问教学方法的匹配;= 2 \* GB3②每种教学方法培养学生的能力的阐释;= 3 \* GB3③托马斯测评中学习动机的结果解释,填写《个性化教育全案》中的家长及教师与学生沟通建议;= 4 \* GB3④对托马斯测评结果中学习动机模块的结果解释并填写《个性化教育全案》中的课时
更专业10个性化教育20个性化教育更标准超简单快速提分的需求被充分的需求知识定制的需求平等学习机会的需求自主选择更好教师的需求快速建构知识体系的需求特质鉴定与发展的需求。全方位被的需求方法定制的需求学习主导权的需求最适合教师选择的需求时移世易一对一细分市场竞争加剧互联网信息技术发展教育资源逐渐平衡所以终生学习潜能被充分从“学什么”到“怎么学”学生个性发展特征被充分1020自助选
视觉对比法教学模板1工具名称:视觉对比法教学模板2使用对象:课程顾问(展示用),教师(教学用)。针对偏视觉型学生授课的老师,适用于对比法讲解的知识。3图片展示:4工具用途:针对于学生基础比较薄弱知识点,采用对比的学习方法;利用学生视觉型的学习风格特点,用最适合学生的教学方法,来帮助学生理解记忆知识。5工具优势:对基础知识薄弱、偏视觉型的学生有很好的教学效果,激发学生学习的兴趣,帮助学生理解知识
听觉类比法教学模板1工具名称:听觉类比法教学模板2使用对象:课程顾问(展示用);教师(教学用)3图片展示:4工具用途:针对于学生基础比较薄弱知识点,采用类比的学习方法;利用学生听觉型的学习风格特点,用最适合学生的教学方法,来帮助学生理解记忆知识。5工具优势:对基础知识薄弱、偏听觉型的学生有很好的教学效果,激发学生学习的兴趣,帮助学生理解知识。6展示话术:家长您好,我们在教学中会有多种教学方法和
动觉类比法教学模板1工具名称:动觉类比法教学模板2使用对象:课程顾问(展示用),教师(教学用)。针对偏动觉型学生授课的老师,适用于类比法讲解的知识。3图片展示:4工具用途:针对于学生基础比较薄弱知识点,采用类比的学习方法;利用学生动觉型的学习风格特点,用最适合学生的教学方法,来帮助学生理解记忆知识。5工具优势:对基础知识薄弱、偏动觉型的学生有很好的教学效果,激发学生学习的兴趣,帮助学生理解知识
《非认知因素分析表》使用说明介绍什么是《非认知因素分析表》 《非认知因素分析表》是个性化教育20时代3n+1教学体系中用来记录学生非认知发展水平并为学生匹配出当前最适合学生的教学互动策略有哪几种。是为学生进行个性化定制的有利工具。《非认知因素分析表》的功能《非认知因素分析表》的功能主要是记录学生非认知发展水平,以及为学生匹配出当前最适合学生的教学互动策略有哪几种。《非认知因素分析表》的基础逻辑
视觉类比法教学模板1工具名称:视觉类比法教学模板2使用对象:课程顾问(展示用);教师(教学用)。3图片展示:4工具用途:针对于学生基础比较薄弱知识点,采用类比的学习方法;利用学生视觉型的学习风格特点,用最适合学生的教学方法,来帮助学生理解记忆知识。5工具优势:对基础知识薄弱、偏视觉型的学生有很好的教学效果,激发学生学习的兴趣,帮助学生理解知识。6展示话术:家长您好,我们在教学中会有多种教学方法
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报