《欲速则不达》导学案设计学 校安定区香泉中心小学设计者课 题欲速则不达学习内容(北师大版)小学语文四年级下册第十一单元第三课学习目标1查找文中主要人物齐景公和晏婴的培养学生收集信息处理信息的能力2围绕课题质疑培养学生解决问题的能力3理解课文内容以读促思体会文中人物内心的变化4体会探究故事中所蕴含的道理学习重点理解课文内容体会齐景公心情变化及随之带来的行为表现感受齐景公内心的焦急探究故事中蕴
《欲速则不达》教学设计教学目标: 1学会生字驿丞婴焚缰驭鼓励学生借助工具书或联系上下文来理解 2熟读译文古文并通过学习译文理解古文文意(了解古文文意即可不做一对一的直译以学习现代文内容为主) 3通过自悟讨论交流等方式感悟文章所蕴涵的深刻含义教学时间:2课时课时:第二课时教学过程:一组织辩论引出课题并解题 师:同
师:上课同学们好 请坐今年是马年哪位同学给老师说说带有马字的成语生:马到成功 龙马精神 师:真棒同学们课外知识积累真丰富马年行大运老师希望同学们在本节课能够马上获得知识马上获得快乐今天这节课咱们来一起学习《欲速则不达》齐读课题生:欲速则不达师:再读生:欲速则不达师:接下来老师要来考考咱们班同学们的预习情况(出示词语)谁愿意来读(一名)生:齐景公 师:有没有读错误的地
33欲速则不达原文: HYPERLINK :=SE5AD90E5A48Fch== t _blank 子夏为莒父宰问政子曰无欲速无见小利 HYPERLINK :=SE6ACB2E9809FE58899E4B88DE8BEBEch== t _blank 欲速则不达见小利则大事不成( HYPERLINK :=SE3808AE8AEBAE8AFADE3808Bc
宣化上人:欲速则不达护眼色:绿 橙 棕 黑 字体:粗体 大 中 小 :宣化上人 发布时间:2011-8-18 0:05:33 HYPERLINK : l o 切換到繁體中文 繁體版?很多学生刚入学时皆抱定一个目标:预备读好书后要做什么事或读科学电脑学或其他课程读书的期间若总把目标存在心里而不专一攻读则读书读不好为什么因为你心中有障碍物譬如你想得到医学博土但不专心致志去读
(三)欲速则不达各位评委老师:大家好今天我演讲的题目是《欲速则不达》看到这样的题目让我想到了一则寓言故事:一位一心想早日成名的少年拜一位剑术高人为师他迫不及待地问师傅多久才能学成师傅答曰:十年少年又问如果他全力以赴夜以继日要多久师傅回答:那就要三十年少年还不死心问如果拼死修炼要多久师傅回答:七十年少年可谓是不惜一切想尽快成功可是为什么在师傅的眼中他越是努力就离自己的目标越远呢在我看来这是因为它的心
欲速则不达原文 齐景公游少海传骑从中来谒曰:婴疾甚且死恐公后之景公遽起传骑又至景公曰:趋驾烦且之乘使驺子韩枢御之行数百步以驺为不疾夺辔代之御可数百步以马不进尽释车而走以烦且之良而驺子韩枢之巧而以为不如下走也 注释 1.烦且:良马名 2 传骑:骑马传递公文的人 3 谒:进见 4 婴:齐国大夫晏婴 5 疾甚:病重 6 遽:急忙 7 趋:疾走这里是快走 8 乘:马拉的车
#
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欲速则不达欲速则不达见小利则大事不成 ——《论语》 齐景公游少海传(chuán)骑(jì)从中来谒(yè)曰:婴疾甚且死恐公后之景公遽(jù)起传骑又至景公曰:趋(cù)驾烦且(jū)之乘(shèng)使驺子韩枢御之行数百步以驺为不疾夺辔(pèi)代之御可数百步以马为不进尽释车而走驿使 驺子 驭马 危在旦夕 心急如焚
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报