复习比例的意义和性质教学内容:教材第55页复习第1—3题教学要求: 1.使学生进—步认识比和比例的意义性质及相关概念能比较熟练地应用相应的概念求比值化简比和解比例加深认识知识之间的联系和区别能应用比例尺的知识解决—些简单的实际问题 2.进一步培养学生比较分析判断等思维能力教学重点:进—步认识比和比例的意义性质及相关概念教学难点 :比较熟练地应用相应的概念求比值化简比和解比例教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级黄牛课件中国首家新课标网(不必注册免费下载)请记住我们的:.kejian123比例的意义与性质复习比 比例意义各部分名称基本性质两个数相除又叫做两个数的比表示两个比相等的式子叫做比例比的前项和后项都乘以或除以相同的数(0除外)比值不变例如:3:4=12:16两个内项的积等于两个外项的积例如:3:4=9
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的意义与性质复习比 比例意义各部分名称基本性质两个数相除又叫做两个数的比表示两个比相等的式子叫做比例比的前项和后项都乘以或除以相同的数(0除外)比值不变例如:3:4=12:16两个内项的积等于两个外项的积例如:3:4=9:124×9=3×12(1)下面每组里两个比能不能组成比例为什么1:2 和 2.5:51.2:0.3 和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的意义与性质复习比 比例意义各部分名称基本性质两个数相除又叫做两个数的比表示两个比相等的式子叫做比例比的前项和后项都乘以或除以相同的数(0除外)比值不变例如:3:4=12:16两个内项的积等于两个外项的积例如:3:4=9:124×9=3×12(1)下面每组里两个比能不能组成比例为什么1:2 和 2.5:51.2:0.3 和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正比例的意义比例的意义和性质(2) 恒源小学 李燕⒈ 什么是比例 表示两个比相等的式子叫做比例在比例里两个外项的积等于两个内项的积2 比例基本性质 80 : 2200 : 5内项外项5 : 310 : 6内项外项4004003030802200 5 53 10 680×5
比例的基本性质教学设计坊子区九龙街道孟家小学王健芝 2013年3月 比例的意义和性质教学设计教学内容:青岛版六年级(下)P3536比例的意义和性质教学目标:1在具体的情境中经历比例的形成过程理解比例的意义掌握组成比例的关键条件并能正确的判断两个比能否组成比例2通过自主探索发现比例的基本性质能运用比例的性质进行判断3通过动手动脑观察计算讨论等方式使学生自主获取知识全面参与教学活动4通过探索国旗
比例的意义和性质教学设计教学内容:人教版六年级(下)P3234比例的意义和性质教学目标:1在具体的情境中经历比例的形成过程理解比例的意义掌握组成比例的关键条件并能正确的判断两个比能否组成比例2通过自主探索发现比例的基本性质能运用比例的性质进行判断3通过动手动脑观察计算讨论等方式使学生自主获取知识全面参与教学活动4通过探索国旗中蕴含的数学知识渗透爱国主义教育教学重点:理解比例的意义和性质教学难
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比例的意义和性质教学内容:P30—31比例的意义和性质练习六1—5教学目标:1使学生理解比例的意义和性质会判断两个比成不成比例2能根据比例的意义和基本性质写出比例3培养学生逻辑推理的能力教学重点:使学生理解比例的意义和性质教学难点:培养学生初步的综合和概括能力教具准备:小黑板投影仪教学过程:一复习:1什么叫做两个数的比请你说出两个数的比2什么是比的比值上面两个比的比值是多少二新授:1教学比例
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的意义和基本性质 1什么叫做比两个数相除又叫做两个数的比2什么叫做比值 比的前项除以比的后项所得的商叫做比值3什么叫做比的基本性质 比的前项和后项同时乘或者除以相同的数(0 除外)比值不变 复习3化简比并求比值: 16 :
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