相关文档

• 对外汉语教学总体设计.doc

  1．进行总体设计的必要性? 任何一项第二语言教学都是一种系统工程由不同的教学环节组成由众多的教学人员分工合作既要受语言规律语言学习规律和语言教学规律的支配又要受各种主客观条件的制约要使整个教学过程进入正规化科学化规范化的轨道在进入具体的教学活动之前必须做好以下三项工作：对跟教学有关的各种主客观条件进行全面分析所说的各种主客观条件包括教学对象执教者教学内容的特点教学设施和设备国家的语言文字政

• 对外汉语教案设计.doc

  《买东西》教案设计（教学对象为学习了三个月的初级汉语留学生课时安排为90分钟）一 教学目标1 学生能够认识课文中的生字流利地朗读课文并且理解课文内容2学生能灵活运用买东西的对话并且能准确运用新句式二 教学重点语法：比字句没有句比较方式的正确运用形容词的正确运用（长短大小等）词汇：合适正正好三 教学步骤（一） 组织教学：点名问候（二）复习旧课：采用提问的方法可以提问个别学生或整体以巩固学过的知识（三

• 对外汉语教案设计.doc

  对外汉语教案设计 一．教学基本情况教学对象: 刚接触汉语的暂居中国的外国友人10人班对象分析: 年龄30左右母语为英语文化程度大学本科对汉语有浓厚兴趣培养目标: 在一定范围内可以使用汉语进行社交教学要求： 注重听说写能力 适当的掌握一些常用汉字的写法教学类型： 中期班综合课程本堂课教学时间：45分钟二．教学目标1 知识与能力目标：初步了解现代汉语的构

• 对外汉语教学计划.doc

  教学计划（一）教学类型本教学设计是为一批德国的员工来中国学习两个月汉语的短期设计（二）教学对象 学习者是德国的员工成年人在德国已经学习了两个月的汉语已经对汉语知识有了一定的储备学习者将会在中国学习两个月汉语从而更加适应现在的工作（三）教学目的和目标1教学目的要在比较短的时间内使德国员工在原来的汉语基础上提高汉语水平能进行一定的对话交流教学目标在巩固员工们的原有的汉语知识水平下继续学

• 对外汉语教学方法总结.docx

  对外汉语教学方法总结一最有效的利用教具别出心裁的教学用具能够吸引学生的眼球这是毋庸置疑的但每节课的教具都能花样翻新也无疑是不切实际的所以除了根据课文内容尽量地创造各种各样生动形象的教具外我们应该充分而有效地利用那些最为通常而平实的教具如：生字卡多媒体板书等　　1生字卡：　　生字卡名如其实它常用于对陌生拼音字母或汉字的教学我们利用卡片上单一的字母或汉字来吸引学生对这种陌生化的集中以便让他们迅速的

• 对外汉语教学.doc

  目录 中文摘要……………………………………………………1英文摘要…………………………………………………………………2 绪论 …………………………………………………………4 1.1研究目的及意义……………………………………………4 1.2相关研究综述………………………………………………6 1.3研究对象和研究方法………………………………………7进入对外汉语教材的新词

• 对外汉语教学.doc

  你是如何理解对外汉语教学的我们可以从三个方面来理解教学学科事业首选教学即选什么教材对一个问题知识怎么教用什么方法教学效果的评价等等其次学科性质上来理解作为一门学科必然包括和教学相关的其他学科的理论知识比如语言学教育学心理学等要结合对外教学实践建立很学科的理论体系这术语理论的研究另一方重点研究老师教什么如何教学生怎么学等问题不能把母语汉语者的教学内容搬到教学中来这肯定是不行的最合随着中国综合国

• 对外汉语教学.doc

  2011—2012学年第一学期对外汉语教学概论试卷 　　 得分评卷人 一填空题（本大题共20小题每小题1分全题总计20分）年出版的我国第一套对外汉语教材是《 》2._________ 存在于言语之中通过言语来体现平常我们接触到都是具体的__________3.__________ 被公认为现代语言学的主要奠基人4.传授式是在教师主导下系统地传授书本知识

• 对外汉语教学.doc

  教???案2015??2016学年?????第?一学期章节名称 ：简单介绍家庭成员教学目的及要求：掌握交谈内容教学重点与难点：这是···那是···句型教学手段：讲解为辅练习为主教学方法：讲授示教和指导相结合教学主要内容：日常交流对话时间分配：40分钟时间3分钟复习15分钟讲解15分钟分组对话练习10分钟纠正练习教学示例：Chino espanol

• 对外汉语教学.doc

  对外汉语教学一、专业介绍对外汉语教学是文学学科下设的一个自设二级学科或研究方向。这个专业主要学习三方面知识：文学、文化和语言。文学包括中国文学和外国文学，文化包括中国文化和外国文化，语言包括汉语、英语，当然还有更重要的语言学各分支学科的知识。二、培养目标本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化