1长方体和正方体的认识第一课时长方体的认识授课时间:教学内容:教科书27--29页例1例2完成相应的做一做中的题目和练习五的134题.三维目标:知识与技能:建立立体图形的概念掌握长方体的特征认识长方体的长宽高过程与方法:通过操作观察想像等活动能识别长方体的实物会看长方体的直观图会测量长方体的长宽高情感态度与价值观:激发学生学习兴趣.渗透学习目的性教育教学重点:掌握长方体的特征认识长方体的长宽
长方体和正方体的认识 教学目的:1使学生认识长方体和正方体掌握他们的特征了解二者之间的关系2培养学生初步的空间和初步的想象能力3.进一步培养学生观察探索的兴趣与习惯教学重点:特征教学难点:建立长方体和正方体的空间观念教学准备:课件 各种立体实物教学过程:一复习引入激发兴趣1.我们学过那些图形 (长方形正方形平行四边形三角形梯形这些叫做平面图形)日常生活中看到的火柴盒牙膏盒砖块等象这些物体
教学过程:一复习出示长方形正方形组成的机器人于黑板师:小朋友们这是什么(机器人)这个机器人可有学问了不信呀跟着教师来看看大家看机器人的手脚和脖子它们都是什么形状的(长方形)谁能说说长方形有哪些特点师:再看看机器人装满学问的肚子和脑袋又是什么形状的(正方形)谁也来说说正方形有什么特点[评析:通过复习长方形和正方形的特征为长方体和正方体的认识作铺垫]二新课教学1.初步认识长方体①师:这个机器人不
教学内容长方体和正方体的认识(1)国标本六年级数学(上册)第二单元教学第1011页的例1例2完成随后的练一练和练习三第15题教学目标1使学生通过观察操作等活动认识长方体正方体的面棱顶点以及长宽高(棱长)的含义掌握长方体和正方体的特征2使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验增强空间观念发展数学思考教学重点认识长方体正方体的面棱顶点以及长宽高(棱长)的含义掌握长方体和正方体的特征教学难点掌
[教学目标] 1学生通过观察操作等活动认识长方体正方体知道长方体和正方体的面棱顶点以及长宽高(或棱长)的含义掌握长方体和正方体的基本特征 2使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验增强空间观念发展数学思考 3学生进一步体会图形学习与实际生活的联系感受图形学习的价值提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心 [教学重点] 认识长方体正方体的面棱顶点以及长宽高(棱长)的含义掌握长方体和
《长方体和正方体的认识》评课稿:张江彩 文章来源:巨鹿县育英小学 点击数:734 更新时间:2011-5-3 各位各位老师: 上午好 首先感谢县教研室为我们搭建了这个平台能和这么多优秀老师们一起交流学习我感到很高兴下面我就陈秀梅老师执教的《长方体和正方体的认识》一课谈几点我个人粗浅的看法如有不妥之处请各位和老师们指正 陈老师能够合理运用教学方法充分发挥多
长方体和正方体的认识(1)教学目标:1使学生通过观察操作等活动认识长方体正方体的面棱顶点以及长宽高(棱长)的含义掌握长方体和正方体的特征 2??使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验增强空间观念发展数学思考教学重难点:认识长方体正方体的面棱顶点以及长宽高(棱长)的含义掌握长方体和正方体的特征教学过程:一导入新课: 我们已经学习了一些平面图形长方形正方形三角形平行四边形和梯形都是平面图形
课题:长方体和正方体的认识(1)时间:2014 年 9月 1日课型新授课时数1主备教师嵇娜重点难点:认识长方体正方体的面棱顶点以及长宽高(棱长)的含义掌握长方体和正方体的特征教学目标:1使学生通过观察操作等活动认识长方体正方体的面棱顶点以及长宽高(棱长)的含义掌握长方体和正方体的特征 2??使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验增强空间观念发展数学思考课前准备: 1这节课是在
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级长方体有6个面每个面都是长方形(可能有两个面是正方形)相对的两个面完全相同1.长方体有几个面2.每个面是什么形3.哪些面相同长方体有12条棱每相对的4条棱相等(按照相等的棱长可分为3组)讨论(2)1.长方体有几条棱2.哪些棱的长度相等3.以相等的棱长为一组可分为几组1.长方体有几个顶点2.相交于同一顶点的三条棱分别叫做长方体的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级长方体和正方体的认识—————平面图形——————立体图形讨论: 1长方体有几个面面的位置和大小有什麽关系 2长方体有多少条棱棱的位置长短有什麽关系3长方体有多少个顶长宽高长宽高长宽高长宽高长宽高 1长方体有几个面面的位置和大小有什麽关系 2长方体有多少条棱棱的位置长短有
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