大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 1.7亿》[]【.ppt

    人教版四年级上册 执教教师:陈颖亿以内数的读法和写法(一)读一读下面的信息一、旧知铺垫引入新课一、旧知铺垫引入新课 自主学习单:看书学习P5例2①2496读作:②24960000各数位上的数表示什么?书上是怎样读的,哪种简便?再用这种方法读一读。③比较2496与24960000在数位上的区别?在读法上的联系与区别?④3080000读作: 40500000读作:???⑤万级数的读法与个级数的读法有什

  • 1.7亿》[]【.doc

    教学目标 \l ## 1?掌握含两级的数的读法和写法,能正确地读写亿以内的大数,并体会理解读数、写数的方法。?2?在探究的过程中,通过知识迁移掌握亿以内数的读法和写法,培养学生迁移与观察、分析、类推、概括能力。3感受大数在日常生活中的应用,体会大数的用途,培养数感。2学情分析 \l ## 学生在学习这一课之前,已经认识和掌握了数位顺序表,并且能够正确地读、写万以内的数。3重点难

  • 1.8比较》[]【.ppt

    亿以内数的改写执教人: 陈娅妮 襄阳市磁器街小学 人教版小学数学四年级上册绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网一、旧知链接 读出下面各数,想一想:怎样读整万的数? 57和570000 123和1230000今天我们一起来学习《亿以内数的改写》吧!绿色圃中小学教育网学习目标:1、我能找到将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。2、我会将整万数改写成用“万”作单位的数。绿色圃中小学教育网二、自主学习自

  • 1.8比较》[]【.doc

    教学目标 \l ## 1、我能找到将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。2、我会将整万数改写成用“万”作单位的数。2学情分析 \l ## 学生有一定的基础,弄清改写的概念,学生课后错误较高。因此我和学生一起来研究这个概念: 1、改写不改变数的大小。2、改写使用直等号。此外,改写题型一般情况是“将下列各数改写成用万或亿作单位的数”,应根据题目要求,写出正确结果。????????

  • 1.4亿认识》[王]【.ppt

    亿以上数的认识 大数的认识   在为灾区捐款的活动中,我们班有34个同学,共捐款180元;年级有295个同学,大约捐款1750元;全校共有1455人,大约捐款19000元;我们区中小学,大约捐款320000元;全区共捐款2465000元;全市共捐款32840000元全国共捐款3280000000元。全球人口:7000000000人十亿位百亿位千亿位读作:七十亿二、知识迁移,学习读法我快背不动了!读

  • 下《4.2》[廖]『.ppt

    例题情境一(个)十百千万…计数单位个位十位百位千位万位…数位整数部分小数可以分成两部分:小数点左边是它的整数部分;小数点右边是它的小数部分。1 85 6312 378小数点整数部分小数部分小数…万分之一千分之一百分之一十分之一一(个)十百千万…计数单位…万分位千分位百分位十分位个位十位百位千位万位…数位小数部分整数部分小数点·你能读出古钱币的有关数据吗?读出下面的小数。058读作:35 读作:41

  • 1.4亿认识》[王]【.doc

    教学目标 \l ## 1、通过自学,使学生能够正确读、写亿以上的数。2、通过自主学习、合作交流,培养学生类推迁移的能力。3、培养学生学习数学的兴趣和自信心。2学情分析 \l ## 这部分内容是在学生已掌握了亿以内数的认识的基础上进行教学的,在教学中,让学生尝试探究亿以上数的读写方法。3重点难点 \l ## 教学重点:亿以上数的读法和写法。教学难点:中间、末尾有0数的读法

  • 下《4.2》[廖]『.doc

    教学目标 \l ## 1在具体情境中,通过数学活动,使学生在数位增加的情况下会读、写小数。 2理解和掌握小数的数位、计数单位,培养学生利用已有的知识和经验促进知识的迁移的能力。 3在自主探究的过程中,培养学生应用所学知识解决问题的能力,提高学习兴趣。2学情分析 \l ## 小数在日常生活中有着广泛的应用,在超市里可以说是随处可见,这样的生活经验为学生的学习过程提供了现实基础,学

  • 1.1亿认识》[徐慧萍 ]【.ppt

    义务教育教科书人教版四年级上册亿以内数的认识执教教师:华亭第一中心小学徐慧萍指导教师:华亭第一中心小学吴聪伟 蔡黎英大约1000人大约一万人2010年全国第六次人口普查数据10个一百是()个位十位百位千位万位10个一千是()十一百一千一万10个一是( )10个十是( )满十进一10个一是()10个十是()10个一百是()10个一千是()十一百一千一万百千万个十十万百万千万亿一(个)、十、百、千、万

  • 1.1亿认识》[徐慧萍 ]【.doc

    教学目标 \l ## 1、在具体情境中感受大数的产生和作用,进一步认识“万、十万、百万、千万、亿”等计数单位,知道每相邻两个计数单位之间的关系。2、通过数学活动,掌握数位顺序表,认识数位、数级,理解“位值”的概念,知道亿以内数的组成,感受我国“四位一级”的计数习惯。3、借助已有的学习经验和几何直观,渗透类比、数形结合思想,进一步发展数感。感受数学与生活的联系,建立学好数学的信心。2学情

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部