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  第21课时 两个平面平行的判定和性质教学目标：使学生掌握两个平面的位置关系两个平面平行的判定方法及性质并利用性质证明问题注意等价转化思想在解决问题中的运用通过问题解决提高空间想象能力通过问题的证明寻求事物的统一性了解事物之间可以相互转化通过证明问题树立创新意识教学重点：两个平面的位置关系两个平面平行的判定和性质教学难点： 判定定理例题的证明性质定理的正确运用教学过程：1．复习回顾：师

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  第17课时 直线与平面垂直的判定和性质(二)教学目标：使学生掌握直线和平面垂直的性质点到面的距离线到面的距离对学生进行转化思想渗透培养学生空间想象能力使学生从问题解决过程认识事物的发展变化规律教学重点：直线和平面垂直的性质教学难点： 性质定理的证明等价转化思想的渗透教学过程：1．复习回顾：1.判定直线和平面垂直的方法有几种［生］定义例1的结论判定定理.2.各判定方法在何种条件或情形下

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  第18课时 直线与平面垂直的判定和性质习题课教学目标：使学生能够根据题设条件联系定理发挥空间想象能力解决具体问题教学重点难点：如何分析解决问题教学过程： 复习定理定义例1：如图正方体ABCD－A1B1C1D1中ABaMN分别是ABA1C的中点(1)求A到平面A1DCB1的距离(2)求AB到平面A1DCB1的距离(3)求证：MN是异面直线ABA1C的公垂线段并求其长度解：(1)连结AD

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  第22课时 两个平面平行的判定和性质习题课教学目标：使学生能够充分运用所学定理进行分析论证教学重点难点：如何根据条件定理分析问题教学过程： 复习位置关系判定与性质定理距离例1：如图P是△ABC所在平面外的一点A′B′C′分别是△PBC△PCA△PAB的重心(1)求证：平面ABC∥平面A′B′C′(2)求△A′B′C′与△ABC的面积之比证明：(1)连结PA′PB′PC′并延长交BCA

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  第16课时 直线与平面垂直的判定与性质(一)教学目标：使学生能够利用等价转化的思想证明立体几何问题提高学生逻辑思维能力培养学生由图形想象出位置关系的能力利用所学知识解释生活现象激发学生学习数学积极性能辩证地看待问题学会分析事物间关系进而选择解决问题途径教学重点：直线和平面垂直的判定教学难点： 判定定理的证明教学过程：1．复习回顾：［师］直线和平面平行的判定方法有几种［生］可利用定义判