北师大版五年级《品德与社会》下册教学计划??内容分析?1.教材特点:五年级《品德与社会》的编写是在14年级家庭学校社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景中去以五年级儿童的社会生活为主线将品德行为规范和法制教育爱国主义集体主义和社会主义教育国情历史和文化教育地理和环境教育等有机融合引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境社会活动和社会关系的交互作用不断丰富和发展自己的经验情感能力知识2.知识结
2011----2012年学年度第二学期五年级下册《品德与社会》教 学 计 划 一学生情况分析 高年级是小学生知识能力情感价值观形成的关键时期尤其是五年级学生他们对自我他人家庭社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性活动
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堤田小学五年级品德与社会下册教学计划一基本情况1学情分析:五年级学生正处于思想形成的重要时期求知欲强他们对自我他人家庭社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要本班学生共36人这是个团结上进活泼诚实的班集体学生有着良好的思想素质因本课程的开放性活动性实践性较强绝大部分学生乐于这一门课程的学习能积极参与到本课程的课内外的学
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.小学品德与社会五年级下册教学计划一指导思想1积极转变观念 (1)树立综合的开放的课程观 综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式尊重学生的生活根据学生实际需要组织教学活动积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习探究体
五年级下册品德与社会教学计划北山小学 张燕一学生基本情况:班上的学生上课比较活泼.理解能力还好但是思品仅仅靠理解不够学生有些东西必须要靠记忆我们班这方面学生较差主动性不够学生教懒散我希望通过我的教育引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远教材采用单元编排主题统整的方式来构建教材体系本册教育内容由四个单元构成单元主题下设课文主题每个课文题均来一个引导学生学习研讨的话题下面又生成多个
五年级上册品德与社会教案《我们共同的祖先》〖教学目标〗 1.了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及古巴比伦古印度和中国 2.知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝了解有关他们的传说故事与历史 3.为祖国的悠久历史而自豪知道自己是炎黄子孙的一员产生民族认同感〖教学准备〗 1.事先掌握学生对炎黄子孙这一称呼的了解程度 2.基于对学生的了解准备一些有关炎帝黄帝及其他一些远古神话传说〖
五年级上册品德与社会教案《我们共同的祖先》〖教学目标〗 1.了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及古巴比伦古印度和中国 2.知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝了解有关他们的传说故事与历史 3.为祖国的悠久历史而自豪知道自己是炎黄子孙的一员产生民族认同感〖教学准备〗 1.事先掌握学生对炎黄子孙这一称呼的了解程度 2.基于对学生的了解准备一些有关炎帝黄帝及其他一些远古神话传说〖
五年级下册品德与社会教学计划一.学情分析 五年级共4个班共183人高年级是小学生知识能力情感价值观形成的关键时期尤其是五年级学生他们对自我他人家庭社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性活动性实践性较强绝大部分学生乐于这一门课程的学习能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去二指导思想
北师大版品德与社会四年级下册教案学会安全自护授课人:周贵晓教学目标让学生了解我们生活中哪些行为是可能产生危险的行为使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法让学生学会在遇到危险时如何机智冷静的保护自己寻求自救的方法教学重难点使学生知道怎样做才能避免危险和在遇到危险时怎样自我保护自我解救教学过程(一)创设情境 导入新课导语:数字本身的意义平凡而普通但将它放在某个特定的环境中它所体现出来的就极具深意了让我
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