2011----2012年学年度第二学期五年级下册《品德与社会》教 学 计 划 一学生情况分析 高年级是小学生知识能力情感价值观形成的关键时期尤其是五年级学生他们对自我他人家庭社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性活动
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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.2011——2012学年度第二学期小学五年级品德与社会 教 学 计 划一基本情况班级上期学生数本期学生数男生数女生数教师子女科目任课教师五(2)353625111思品二指导思想1转变观念 (1)树立综合的开放的课程观 综合的课程观要求我们走出
堤田小学五年级品德与社会下册教学计划一基本情况1学情分析:五年级学生正处于思想形成的重要时期求知欲强他们对自我他人家庭社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要本班学生共36人这是个团结上进活泼诚实的班集体学生有着良好的思想素质因本课程的开放性活动性实践性较强绝大部分学生乐于这一门课程的学习能积极参与到本课程的课内外的学
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.小学品德与社会五年级下册教学计划一指导思想1积极转变观念 (1)树立综合的开放的课程观 综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式尊重学生的生活根据学生实际需要组织教学活动积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习探究体
五年级下册品德与社会教学计划北山小学 张燕一学生基本情况:班上的学生上课比较活泼.理解能力还好但是思品仅仅靠理解不够学生有些东西必须要靠记忆我们班这方面学生较差主动性不够学生教懒散我希望通过我的教育引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远教材采用单元编排主题统整的方式来构建教材体系本册教育内容由四个单元构成单元主题下设课文主题每个课文题均来一个引导学生学习研讨的话题下面又生成多个
五年级品德与社会教学计划 2013——2014学年度上学期西土山小学 苗建博2013年9月五年级上册品德与社会教学计划一学情分析五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点具有判断是非的能力知道什么该做什么不该做但做事又有片面性还需教师指导二教材分析五年级上册《品德与社会》是小学高年段学习的教材本册教材在体现《品德与社会》中高年级教材内容和特点的基础上有以下几个特点(一)学习内容更加
501班《品德与社会》上册教学计划方云霞 一学情分析五年级学生正处于思想形成的重要时期求知欲强他们对自我他人家庭社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要本班学生共49人这是个团结上进活泼诚实的班集体学生有着良好的思想素质因本课程的开放性活动性实践性较强绝大部分学生乐于这一门课程的学习能积
北师大版五年级品德与社会上册教学计划一本班学情分析:?? ? ?本班学生学生学习兴趣不很高基础知识不扎实学生对品德的知识知道了解得比较少因此对学生进行品德教育是十分必要的虽说已是五年级的学生了但毕竟年龄小自控能力差阅历浅思维以直观形象为主因此小学《品德与社会》课切忌枯燥乏味的空洞说教所以我尝试以动情的话语开启学生的心灵激发学生的兴趣诱导学生积极主动探求知识的欲望二教学方法:? ? 《品德与社会》课
五年级下册品德与社会教学计划一.学情分析 五年级共4个班共183人高年级是小学生知识能力情感价值观形成的关键时期尤其是五年级学生他们对自我他人家庭社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性活动性实践性较强绝大部分学生乐于这一门课程的学习能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去二指导思想
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