如何把握预设中的生成 韩村中心学校 周小二摘要:教师应当从生命的高度研究学生在上生机勃勃活力无限的学习活动教师不能完全依据预设的教学目标和教案进行教学要善于从学生的质疑问难和独特体验中发现学生在知识情感和心理上不断生成的需要并对自己预设的教学做出富有创意的调整关键词:预设 生成 质疑 探究 多元对话 解读 拓展体验教学是一
如何成功把握并购在本人职业生涯中我在风险投资工作达五年之久接触过不少企业并购案例其中不乏成功失败典型案例结合我主导的两个案例:失败案例--雅倩化妆品收购珠海东佳药业有限成功案例--新加坡汇亚收购南京机轮酿造酿化总厂以此探究并购成败的个中原因及动机从而比较成功把握并购.完善法律体系在市场经济发达国家自19世纪末就开始了购并高潮各国有各自的法规和制度并已形成了完备的法律体系如美国有
如何把握设计的层次感层次感是许多设计师经常挂在口头的一句常用语一般来说设计过于平面或单调就会被说成缺少层次感的确层次感是种说不清又心知肚明的感觉每个设计师都希望自己的作品中能把我好层次感以给人一种视觉享受但如何才能做到层次感呢总结了以下几点:层次感一般牵涉到3个问题:1构图要注意画面里有前中远景层次感才更好2用光顺光容易使画面显得平板而侧光逆光的层次就丰富些3曝光曝光准确的图片高光部分阴暗部分细节
销售关键的成败是最后一步所以此时一定要见机行事把握好分寸达成最终让顾客签单的目的 顾客成交一般都是从异议开始的那么如何抓住顾客成交的信号处理好异议呢首先认识第一点异议代表着什么西方的一项调查显示对所有提出异议的客户和没有提出异议的客户有一个规律性的总结提出异议的客户他的销售成功率占64而没有提出异议的成功率很低只占54所以我们要知道客户提出异议那是他在关心你们的方案关心你们公
例谈如何把握与理解教材 教育实践与研究 2008 12--A董玉凤(唐山市丰南区教育局教研室河北唐山063300)摘要:数学教材体系有两条线索:第一条是数学知识这是写在教材上的明线第二条是数学思想方法这是教材编写的指导思想是一条暗线前者容易理解后者不易看明前者是教材写什么后者是明确为什么要这样写因此解读(通览教材掌握内容明确定位)———深究(深钻教材弄清重点把握意图)———理解(理解教材
如何把握机会 好了今天给大家探讨一下如何去把握住你人生的机会如何去利用自身条件去创造机会看到机会在身边时如何驾驭机会 很多人都经常会说请给我一个机会也有很多人经常说:我什么时候才会有机会另外还有少部分人会说:随时都能有机会 为什么大部分人是渴望别人给与你机会甚至在机会面前被人利用或者是被人欺骗应该如何去看待这个所谓的机会其实并不是这么复杂你们应该树立一个良好的心态一个人越想得到和
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