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理性之光与浪漫之声教学目标:知识与能力:卢梭和康德的思想主张及其人文内涵和希腊的智者运动文艺复兴有和不同之处1819世纪欧洲浪漫主义创始人及包含的人文精神理解浪漫主义对西方人文精神的贡献过程与方法:根据教科书和相关围绕文艺复兴与启蒙运动的异同这一问题通过教师讲述和学生讨论相结合的方式使学生掌握两者在性质上的差异情感态度与价值观:懂得人文精神在社会变革中所具有的独特功能他们的思想主张也有明显的不
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天主教教皇权威自然科学发展?二启蒙大师思想法天赋人权 自由平等 君主立宪(民主政治)《社会契约论》目的:防止君主专制18世纪是伏尔泰的世纪推翻暴君探究内容【指导…】【反对…】【追求…】以人文主义为指导反对 -- 天主教神学追求 -- 人性
浪漫之伞恋恋风尘只要钻入人群就会生出烦恼只要离开人群融入大自然就会无比惬意快乐逍遥窗外还飘着细雨我撑起雨伞沿着泰山的羊肠小道踽踽而行那感觉很像一个刚参加完高考的学生心情无比释然雨后的景色异常清新小草顶着一抹嫩绿挺立着坚韧的身躯野花含笑饮露随风摇曳仿佛是美丽的少女在翩翩起舞就连小鸟也不甘寂寞亮起清脆的喉咙唱起了山歌我则在一旁应和着来到山顶教授正在深呼吸两把伞凑在了一起形成一道独特的风景旁边一位放风筝
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