第五课时教学设计【课题】Unit 2 My family 【教学重点】句型: What a big fish 词汇:brother sister【教学难点】语音:brother中 th的发音时要咬住舌尖【教具准备】1学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照2学生的家庭录像3教材相配套的教学课件[Unit 2 Lets learn]4家庭成员单词卡片和家庭树【教学过程】(一)热身/复习(W
第五课时教学设计一教学目标能够听说认读主要句子:How are you Liu Yun You look so happy. Im going on a big trip. I failed the math test. Im sorry to hear that. 并能在实际情景中运用能够掌握四会句子:How are you You look so happy. You look sad tod
第五课时教学设计一教学重点:打用语如:Can I speak to … This is …. Please hold on.表述他人正在做某事的句子HeShe is…-ing.二教学难点:打用语三课前准备:教师准备一部机教师准备B Lets talk 部分的挂图教师准备录音机和录音带每四名学生准备10张左右的动作图片和短语卡片四教学过程:1Warm up (热身)活动一: 歌谣对答教学
第三课时教学设计一教学目标与要求1.能够理解并会朗读Lets read部分的短文能完成文后回答问题的练习2.能够听说认读单词和短语:peopleknowhave the flutake some medicine等3.基本会唱歌曲The Way I Feel4.了解Good to know部分的内容二教学重难点分析1.本课时的教学重点是学生能够充分理解并正确朗读短文2.本课时的教学难点是学生能理解
第二课时教学设计教学内容与分析①教学内容:A. Lets try Lets talk Make a survey②教学目标:a.能听说读写Which season do you like best 以及回答并能在实际情景中运用b.能表达自己喜欢这个季节的理由教学重难点分析①教学重点:掌握Which season do you like best 以及回答②教学难点:描述喜欢某个季节的理由如:I
第一课时教学设计题目:Unit One Hello教学重点:本部分主要是见面打招呼自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂会说 . . Im ...教学难点:自我介绍用语Im …的发音不容易到位学习起来较难教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性教具准备:1教材相关人物的面具或头饰 2为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程:热身 (Wa
第三课时教学设计课题:Unit Five Lets Eat教学重点:表食物单词的复习与巩固教学难点:What do you like 一句的表述教具准备:1 教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片2 本课教材的录音带3 教师和学生分别准备食物模型或真实食物4 教师准备主体图48—49页的图画或投影教学过程:1 热身复习 (Warm-upRevision)(1)师生问候(2)学生口语展示(
Unit 2第二课时教学设计?【课题】Unit 2 Where is the science museum【教学重点】句型Where is the … please Its … the ….在情景中的应用【教学难点】句子Is there a cinema near here和Is it far from here的准确理解 方位介词的正确使用【教具准备】1 资源中心的相关素
第三课时教学设计一教学目标与要求1.能够四会掌握句子Are you eating lunch No we arent.Are they eating the honey Yes they are.2.能够听说认读Read and write部分的对话完成相应的活动3.能够运用所学语言较好完成Task time部分的活动二教学重难点分析本课重点是使学生四会掌握Are you …和Are the
第四课时教学设计●○教学内容s learn Lets find out to know●○教学目标a.能够听说读写单词:engineeraccountantpolicemansalespersoncleanerb.能够听说认读:How does he go to workHe goes to work by bike.并能在情景中运用c.了解Good to know部分的内容●○教学重
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