第一课时教学设计题目:Unit One Hello教学重点:本部分主要是见面打招呼自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂会说 . . Im ...教学难点:自我介绍用语Im …的发音不容易到位学习起来较难教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性教具准备:1教材相关人物的面具或头饰 2为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程:热身 (Wa
第一课时教学设计一教学目标与要求1.能够听说读写以下动词短语:eat breakfast do morning exercises have English class play sports eat dinner2.能够听懂问句:When do you do morning exercises …并能用所学动词短语替换句型I usually…at…中的关键词回答问句3.能理解并说唱Lets c
第一课时教学设计【课题】Unit 6 The story of rain【教学重点】Lets learn部分中的黑体四会单词rain stream cloud sun 和三会单词vapourLets learn部分中句子Where does the raine from 的认读和理解在不同情景中使用所学单词如:Lets find out 和Lets start部分图片的表述【教学难点
第一课时教学设计教学内容与分析①教学内容:Main scene Lets start Lets chant A. Lets learn Lets try C. Good to know②教学目标:a.能够听说认读12个月份的名称并能书写其缩写形式b.能够就12个月份进行四季划分并会唱Lets chantc.能够使用句型:When is your birthday My birthday is in
第四课时教学设计●○教学内容s learn Lets play to know●○教学目标a.能听说读写四会单词及词组:stopwaittraffic lightstraffic rulesb.能听说认读句子:Stop at a red at a yellow at a green light.并能在实际情景中运用c.了解一些简单的交通标志增强学生的交通意识●○教学重难点①重点:a.掌
第三课时教学设计课题:Unit Five Lets Eat教学重点:表食物单词的复习与巩固教学难点:What do you like 一句的表述教具准备:1 教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片2 本课教材的录音带3 教师和学生分别准备食物模型或真实食物4 教师准备主体图48—49页的图画或投影教学过程:1 热身复习 (Warm-upRevision)(1)师生问候(2)学生口语展示(
第五课时教学设计【课题】Unit 2 My family 【教学重点】句型: What a big fish 词汇:brother sister【教学难点】语音:brother中 th的发音时要咬住舌尖【教具准备】1学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照2学生的家庭录像3教材相配套的教学课件[Unit 2 Lets learn]4家庭成员单词卡片和家庭树【教学过程】(一)热身/复习(W
第三课时教学设计一教学目标与要求1.能够四会掌握句子Are you eating lunch No we arent.Are they eating the honey Yes they are.2.能够听说认读Read and write部分的对话完成相应的活动3.能够运用所学语言较好完成Task time部分的活动二教学重难点分析本课重点是使学生四会掌握Are you …和Are the
第三课时教学设计一教学目标与要求1.能够理解并会朗读Lets read部分的短文能完成文后回答问题的练习2.能够听说认读单词和短语:peopleknowhave the flutake some medicine等3.基本会唱歌曲The Way I Feel4.了解Good to know部分的内容二教学重难点分析1.本课时的教学重点是学生能够充分理解并正确朗读短文2.本课时的教学难点是学生能理解
第四课时教学设计●○教学内容s learn Lets find out to know●○教学目标a.能够听说读写单词:engineeraccountantpolicemansalespersoncleanerb.能够听说认读:How does he go to workHe goes to work by bike.并能在情景中运用c.了解Good to know部分的内容●○教学重
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