第五章 化工生产中的重要非金属元素52 氮及其化合物 第2课时 氨和铵盐教学设计教学目标知识与技能(1)认识氨的物理性质和用途,掌握氨和铵盐的主要化学性质;(2)理解“喷泉”实验中喷泉产生的原理;(3)能够应用所学基本知识和化学基本技能去检验铵离子。2 过程与方法(1)通过对实验的观察和分析,探究事物本质,体验科学探究的过程,强化科学探究的意识;(2)培养观察能力、思维能力和应用化学实验发现新知
第2课时 氨和铵盐[核心素养发展目标] 1能从物质类别、氮元素价态的角度,认识氨、铵盐的性质与转化,促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。2设计实验,如氨的性质实验、制备实验,铵盐的性质实验及铵离子的检验等,实现氨的转化与生成,增强“科学探究”意识。一、氨的性质1氨的物理性质氨是一种无色有刺激性气味的气体,密度比空气小,容易液化。2氨极易溶于水且与水反应(1)喷泉实验①按图所示装置,打
第2课时 氨和铵盐第五章 第二节 氮及其化合物1能从物质类别、氮元素价态的角度,认识氨、铵盐的性质与转化,促进 “证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。2设计实验,如氨的性质实验、制备实验,铵盐的性质实验及铵离子的检验 等,实现氨的转化与生成,增强“科学探究”意识。核心素养发展目标二、铵盐的性质与检验一、氨的性质三、氨的实验室制法氨的性质AN DE XING ZHI011氨的物理性质氨是一种无色
第 =page10 10页,共 =sectionpages11 11页第 =page11 11页,共 =sectionpages11 11页 第二节 氮及其化合物第二课时 氨、铵盐一、单选题关于氨气的下列叙述中,正确的是(????)A 氨气因为有刺激性气味,因此不用来作制冷剂B 氨气极易溶于水,因此氨水比较稳定C 氨气具有还原性,可以被氧化为NOD 向氨气的水溶液中通入过量的二氧化硫,生成
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第 =page16 16页,共 =sectionpages17 17页第 =page17 17页,共 =sectionpages17 17页 氮及其化合物第2课时 氨铵盐一、单选题(本大题共16小题,每题3分,共48分)某溶液中有Fe2+、NH4+、Al3+、Fe3+等四种离子,若向其中加入过量的NaOH溶液,微热并搅拌,再加入过量的盐酸,溶液中离子数目维持不变的阳离子是(? ? )A Fe2+
第2课时 氨和铵盐课后篇巩固提升夯实基础·轻松达标11 L 01 mol·L-1的氨水中所含溶质的微粒的物质的量为( ) A01 mol NH3分子B01 mol NH3·H2O分子3分子和NH3·H2O分子共01 mol3分子和NH3·H2O分子及NH4+共01 mol答案D解析根据氮原子守恒很容易得出:n(NH3)+n(NH3·H2O)+n(NH4+)=01
第二节氮及其化合物学习目标1认识氨气的溶解性,氨与水的反应,以及氨的还原性。2认识铵盐的受热分解、铵盐与碱的反应,认识铵态氮肥的使用问题,了解它们在生产中的应用第2课时氨和铵盐一氨气的物理性质4极易液化,液氨汽化时要吸收大量热1无色 , 有特殊刺激性气味的气体3极易溶于水常温常压下,1V水 约能溶解700V氨气2氨气密度比空气小(M=17g/mol)三、氨气实验:氨的喷泉实验现象:形成红色喷泉,溶
第2课时 氨和铵盐知识铺垫新知预习自主测试1农作物所必需的营养元素中,氮、磷、钾需要量较大。2可用作氮肥的物质有尿素[CO(NH2)2]、氨水、铵盐如碳酸氢铵(NH4HCO3)和氯化铵(NH4Cl)、硝酸盐如硝酸铵(NH4NO3)和硝酸钠(NaNO3)等(在括号内填化学式)。3取少量硫酸铵或氯化铵固体,加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,可闻到一股刺激性气味,这是氨的气味。知识铺垫新知预习自主测试一、
第五章 化工生产中的重要非金属元素52 氮及其化合物 第3课时 硝酸教学设计教学目标知识与技能(1)复习氧化还原反应的概念,深入理解物质的氧化性、还原性。(2)掌握硝酸的物理性质和化学性质(酸性、不稳定性、强氧化性)(3)对金属与酸的反应形成更全面的认识。2 过程与方法(1)通过探究硝酸的物理性质和化学性质,培养学生的动手、动脑和运用知识的能力;(2)利用实验的手段,使学生学会硝酸的特性强氧化性
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