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  　这首诗通过描写诗人泊船于瓜洲之上眺望江南时的所见所思所感表达了思乡爱乡和急于返乡镇的心境　　诗句语言凝炼意境优美同时反映了对家乡的深切怀念和热爱由此可见本文是对学生进行语言文字训练审美教育和德育教育的良好教材　　鉴于以上的认识根据教材要求针对学生的知识水平和心理特点结合古诗教学的一般规律我确定教学目标如下：　　1启发想象领会意境进行热爱家乡教育　　2动用学习古诗的方法充分理解诗意并

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级泊 船 瓜 洲【宋】 王安石上里塬小学 梁天社回忆 皎洁的月亮总是能够引起人无限的遐思无数的诗人对月抒情留下千古名句让我们一起重温这醉人的诗句 举头望明月低头思故乡露从今夜白月是故乡明海上生明月天涯共此时今夜月明人尽忘不知秋思落谁家无言独上西楼 月如钩寂寞梧桐深院锁清秋 泊船：停船靠岸瓜洲：在长江北岸和镇江隔

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  这首诗通过描写诗人泊船于瓜洲之上眺望江南时的所见所思所感表达了思乡爱乡和急于返乡镇的心境　　诗句语言凝炼意境优美同时反映了对家乡的深切怀念和热爱由此可见本文是对学生进行语言文字训练审美教育和德育教育的良好教材　　鉴于以上的认识根据教材要求针对学生的知识水平和心理特点结合古诗教学的一般规律我确定教学目标如下：　　1启发想象领会意境进行热爱家乡教育　　2动用学习古诗的方法充分理解诗意并在

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  5 泊船瓜洲一设计意图： 古诗词是我们民族文化宝库里最亮丽的瑰宝或喜或悲或叙或议浓缩在方寸之中读来令人神思激荡本课的《泊船瓜洲》情景交融表达了诗人强烈的思乡之情本教学设计在学习方式上体现了自主合作探究在情感的达成上力求通过读思议营造出一种浓烈的思乡氛围使学者教者融为一体在自渎自悟合作交流中训练学生的理解能力促使学生吸纳积淀丰富的文化素养二学习目标：1．有感情地朗读背诵古诗《泊船瓜

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  ? 师：同学们你们从一年级到现在已积累了不少古诗我们来对诗好吗 生：好 师：你们先来出诗的上句我来对诗的下句 生1：停车座爱枫林晚—— 师：霜叶红于二月花 生2：小荷才露尖尖角—— 师：早有蜻蜓立上头 生3：两岸猿声啼不住—— 师：你们太厉害了谁来帮帮我 生4：轻舟已过万重山 师：你们积累的古诗真多现在我来出诗的上句你们对诗的下句好吗 桃花潭水深千尺—— 生1：不及汪伦送我情 师：真棒孤帆远

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  《泊船瓜洲》教学设计之四　　　　教学目标：　　　1．学会本课1个生字能正确读写下列词语：泊船数重游子寸草心三春晖　　　2．有感情地朗读课文背诵并默写课文　　　3．理解诗句的意思初步体会表达的思想感情　　教学重点：　　　理解诗句意思体会诗人表达的思想感情　　教学准备：　　　1．挂图投影片或自制的多媒体课件　　　2．朗读课文的录音磁带　　课时安排：　　　2课时　　教学过程：　　　　　　　　　

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  泊船瓜洲 【宋】王安石 京口瓜洲一水间钟山只隔万重山 春风又绿江南岸明月何时照我还 秋思 【唐】张籍

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  《泊船瓜洲》2007年秋达标课教案(李永菊)教学目的 1学习《泊船瓜洲》了解诗意 2理解《泊船瓜洲》一诗所表达的情感 3体会诗人用词的精妙 4朗诵背诵默写《泊船瓜洲》 重难点关键 1了解诗句意思 2理解诗歌所表达的情感 3体会诗人用词的精妙 教学过程： 一导入新课 在上课之前老师要考考大家还记得我们学习过的描写春天的古诗吗(学生举手发言) 今天这节课我们再学两首很有名的古诗先学习宋朝的大诗人

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  泊船①瓜洲　　【宋】王安石　　 t _blank 京口② t _blank 瓜洲③一水④间⑤　　 t _blank 钟山⑥只隔⑦数重⑧山　　春风又绿⑨ t _blank 江南岸　　明月何时照我还⑩注释　　①泊船：停船泊停泊　　②京口：在今 t _blank 江苏省镇江市 t _blank 长江的南岸　　③瓜洲：在长江北岸 t _blank 扬州

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  《泊船瓜洲》　 学习目标　　　1通过自学大体理解诗意　　　2能正确流利有感情地朗读背诵古诗并能默写　　　3使学生受到热爱家乡的教育　　　4感受诗句的优美品味诗人用词的精妙进一步培养学生的语感　　学习重点难点　　　理解诗句意思体会诗人所表达的感情　　学习过程：　一知诗人解诗题　　　1理解诗题学生结合课前预习自由说说　　　（1）瓜洲 （2）泊 （是什么意思）　　　2了解诗人　　　（王安石的父亲在江苏南