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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级珍 珠 鸟金 山 珍 珠 鸟冯骥才 冯骥才简介 当代作家1942年生于天津原籍浙江慈溪县人从小喜爱美术文学和球类活动曾当过专业篮球运动员从事过绘画 1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说《义和拳》1979年以来发表了不少作品表现出旺盛的创作力和突出的创作才能

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  小学四年级(上)语文学习案第六单元第二十课第一课时课题珍珠鸟教学时间教学目标学会本课生字理解词语意思会用居然不由自主造句能正确流利有感情地朗读课文初读课文初步了解课文的内容学习1——2自然段教学重难 点初步了解课文的内容学习1——2自然段教 具投影教师活动教学设计一导入新课揭示课题小朋友们你喜欢鸟儿吗鸟儿是我们的好朋友今天我们要学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好的相处的乐趣(板书课题)简介

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  《珍珠鸟》教学设计江苏省江阴市要塞实验小学 周莉萍教材分析：《珍珠鸟》是苏教版第七册教材中的一篇课文冯骥才以细腻亲切的语言为我们生动地描述了珍珠鸟在我的悉心照料诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程全文自始至终贯穿了人性化的语言和笔调亲近小鸟亲近自然亲近生命的博爱之情信赖尊重和谐的人文之举洋溢于字里行间文章描写细腻情感真挚语言生动活泼文质兼美浅显易懂 学生分析：《珍珠鸟》一课学生初

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  第二课时一激趣导入未成曲调先有情1.通过上节课的学习我们知道朋友送我一对——珍珠鸟(读题)真好三个月后这对珍珠鸟在舒适温暖的巢里生出了一个小宝贝(播放鸟叫声)2.叫得真好听小家伙长得怎么样呢——呀小家伙跟我们不熟不肯出来见我们没关系同学们读读第三段不就知道了二说说读读情趣盎然学外形1把书打开翻到113页自已读一读课文第三自然段横线划出描写珍珠鸟外形的句子 (生自读)指名读相机出示：红嘴红脚灰

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  《珍珠鸟》第一部分：1．给下列加点字注音：(6分)鸟巢(　　)　雏鸟(　　)　瞅(　　)　眸子(　　)　葱茏(　　)(　　)2．本文　　　　　　　　3．真好朋友送我一对珍珠鸟一开篇便用的语气道出了自己的心声并以此奠定了全文　　　　　　　的基调(2分)4．我主要为小鸟儿做了两件事请加以概括(4分)⑴⑵5．文章的叙事线索是(2分)6．分析下列描写的作用(4分)⑴它先是离我较远见我不去伤害

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  　《珍珠鸟》教学设计?【设计理念】根据略读课文的特点以自学的方式引导学生阅读感悟在自主合作探究过程中指导感情朗读渗透学法指导并相机进行语言文字训练和思维训练体现以读为本顺学而导的教学理念?【教学目标】1．读懂课文内容理解课文最后一句话的含义体会的思想感情领悟信赖是人与动物和谐相处的基础要爱护动物善待生命?2．练习快速默读课文提高默读能力【教学重点】了解珍珠鸟由怕人到不怕人的变化过程并探寻

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  课题：21珍珠鸟教学目标　??1引导学生在阅读中思考小鸟与人的关系理解信赖往往创造美好境界的哲理性思想激发关爱动物善待生命的情感　?2培养学生独立阅读和合作探究的学习习惯及能力　?3品味文章的语言学习文章细致生动的描写?　4了解文章第四自然段的写作顺序抓住表示顺序的词语学会按事情发展的规律进行思维与表达教学重难点感受人与动物之间充满爱和信赖的理想境界　　培养学生自学课文的能力提高对课文的感知

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  《珍珠鸟》主讲老师：董一红教学提示（一）课型为阅读课（二）基本教学目标　　1．能正确流利有感情地朗读课文背诵最后四个自然段2．学会本课的9个生字理解由生字组成的词语3．理解课文内容感受人与动物之间的那种和睦信赖的境界培养学生爱鸟护鸟的思想感情教学重点　　　　认识珍珠鸟在我的照料与呵护下发生变化的过程教学难点　　　　理解：信赖往往创造出美好的境界的含义二教学流程（第一课时）第一板块：读通顺1．师：同

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  《珍珠鸟》的评析作为教育工我们要不断学习有关心理健康的知识将理论与实践相结合不断提高自身心理素养在教育学生的过程中教师要以一颗赤诚的爱心来面对所有的孩子以一颗宽容的心悦纳每一位学生以一颗善良的心关心每一位学生以一颗赏识之心鼓励每一位孩子以一个智慧的头脑来引领每位学生以一个健康的心理来感染每位学生健康的心灵教师要真正在教书育人中与学生共同成长共同提升下面我在观看《珍珠鸟》之后谈谈我的几点看