相关文档

• 第2课时_平方根.ppt

  #

• 2.2平方根__第2课时.ppt

  #

• 6.1平方根（2）第25课时.ppt

  因为 而 所以 ．小数位数无限且小数部分不循环250例2 比较大小： 5．例题讲解

• 第2课时算术平方根.ppt

  #

• 《平方根（第2课时）》参考课件2.ppt

  22 平方根（2）（1）9的算术平方根是3，也就是说，3的平方是9还有其它的数，它的平方也是9吗？（2）平方等于的数有几个？平方等于064的数呢？如果一个数x的平方等于a，即 =a，那么这个数x叫做a的平方根（也叫做二次方根）。想一想（1）一个正数有几个平方根？（2）0 有几个平方根？（3）负数呢？ 一个正数有两个平方根，0只有一个平方根，它是0本身；负数没有平方根议一议P28，读一读。什

• 13.1平方根（第2课时）.docx

  平方根（第2课时）学习目标：通过由正方形面积求边长让学生经历的估值过程加深对算术平方根概念的理解感受无理数初步了解无限不循环小数的特点.2.会用计算器求算术平方根.学习重点：感受无理数.学习难点：感受对无理数大小的估计. （本节课使用计算器最好每个同学都要有计算器）学习方法：讲练结合学习过程：学前准备1.填空：如果一个正数的平方等于a那么这个正数叫做a的_______________记作____

• 13.1平方根（第2课时）.doc

  平方根（第2课时）科 目集体研讨主持人教案序号集体研讨与个案补充课题课型新课时形式个 人 备 课导学活动过程教学目标：知识与能力了解数的平方根的概念并会用符号表示能与算术平方根区别2理解平方与开方之间是互为逆运算的关系 过程与方法：经历平方根概念形成的过程让学生理解并掌握平方根的运用探索平方根概念的过程中在大量举例的基础上引导学生归纳用字母a和x的表达定义使学生经

• 平方根第二课时.ppt

  平方根的概念对符号 意义的理解a叫做 ∵4 2 = 16（－4）2 = 16±13叫做169的平方根例如：被开方数开平方运算运算结果名称没有平方根(1)144的平方根是什么 (2)0的平方根是什么 (3) 的平方根是什么 (4)-4的平方根是什么为什么从上面的回答中你发现了什么牢记这个性质小试牛刀议一议根据以上练习回答

• 第1课时平方根.ppt

  #

• 第1课时_平方根.ppt

  #