《购物》教学设计《买文具》教学设计教学内容:教科书第70页71内容教学目标:知识与技能:认识常用的面额较小的人民币知道人民币的单位是元角分和元角分的十进制的关系懂得1元=10角1角=10分学会兑换人民币培养学生观察能力实践能力和推理能力 过程与方法:通过模拟购物活动使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用感悟数学知识与现实生活的联系 情感态度和价值观:对学生进行爱护人民币和节约用钱教育
《购物》教学设计 三年级数学组:阮晓玲学习内容:三年级数学上册教材第28-29页(购物) 课时:1学习目标:190以上学生能参与探索两三位数乘一位数(不进位)的计算方法95 以上能掌握两三位数乘一位数(不进位)的计算方法(重点:竖式计
《购物策略》教学设计教材依据:北师大版五年级下册81页内容设计思想:《购物策略》是北师大版五年级下册数学与购物中的一个内容教材提供了两种常见情境下的优惠策略旨在让学生在情境中运用数学知识来分析它们在不同情况下的利弊并选择对自己最有利的策略本班学生对购物情景比较熟悉教学设计中我通过情景的呈现吸引学生注意让学生主动地投入到情景中来本课教学设计的指导思想是教给学生对比择优的数学思想与方法使学生在解
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选活动参评教学设计《购物策略》安徽省宿州市埇桥区朱仙庄小学 刘伯哲一教案背景: 1面向学生:小学 2学科:数学 3课时:1课时 4学生课前准备:(1)预习 81页相关内容 (2) 让学生深入超市体验商品打折促销活动 二教学课题: 1.学生已有知识基础: 打折等优惠促销活动在日常生活中经常见到学生并不陌生
日期: 年 月 课 题购物策略重点难点学习水平课 型新授课课 时1课时识记理解运用教学目标1.根据实际需要对常见的几种优惠策略加以分析和比较会选择比较优惠的策略来购物2.体会解决问题的基本过程和方法提高解决问题的能力3体验运用策略的好处突破重点难点设想创设大量丰富的生活情境让学生体会到数学与生活的密切联系激发学生的学习热情自主参与到
《购物小票》教学设计?课题: 《购物小票》科目: 数学教学对象:四年级课时: 1课时提供者:赵敬华单位: 大庆市奥林学校一成功案例教学内容分析本节课是在三年级下册借助购物情景学习一位小数加减计算的基础上学习两位小数的加减法北师版教材呈现出清晰的脉络:不进位不退位的小数加减运算——进退位的小数加减运算——小数的加减混合运算借助 购物小票这一情境目的是让学生理解日常生活中经常会碰到小数加减法的计
《购物策略》教学设计溪东中心小学 严昌发一教学内容北师大版五年级下册81页《购物策略》?二教学目标1根据实际需要对常见的几种优惠策略加以分析和比较2体会解决问题的基本过程和方法提高分析比较能力和解决问题的能力3体会数学在生活中的作用发展数学学习兴趣三教学重点根据实际需要运用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策略选择对自己最有利的策略四教学难点体会解决问题的基本过程与方法提高解决问题的能
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购物的学问教学目标:1通过调查比较商品的不同价格学习选购商品的初步常识2形成独立的购买简单生活和学习用品的能力3具备初步的消费者自我保护意识重点:了解商品价格的规律学会从不同的角度考虑购买到实用又便宜的商品难点:学会比较(价格质量)做聪明的消费者课前准备:分不同的时段到不同的商场了解商品的价格并做好记录收集一些假冒伪劣产品标本或图片在上展示教学过程:一谈话导入:你会买东西吗你都买过什么东
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