大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 3._3_3).pptx

    六年级数学下册(RJ)教学课件第3课时 比 例 尺(3) 第 4 单元 比例3比例的应用小明家在学校正西方向,距学校200m;小亮家在小明家正东方向,距小明家400m;小红家在学校正北方向,距学校250m。在下图中画出他们三家和学校的位置平面图(比例1:10000)。3一、探索新知想:根据“=比例尺”,推出“图上距离=实际距离×比例尺”。图上距离实际距离二、巩固练习花坛直径实际长度:157÷π≈5

  • 3. 3 3).pptx

    第3课时 比 例 尺(3) 第 4 单元 比例3比例的应用小明家在学校正西方向,距学校200m;小亮家在小明家正东方向,距小明家400m;小红家在学校正北方向,距学校250m。在下图中画出他们三家和学校的位置平面图(比例1:10000)。3一、探索新知想:根据“=比例尺”,推出“图上距离=实际距离×比例尺”。图上距离实际距离二、巩固练习花坛直径实际长度:157÷π≈50(米)明明量得公园的一个圆形

  • 3._2_(2)_.pptx

    六年级数学下册(RJ)教学课件第2课时 比 例 尺(2) 第 4 单元 比例3比例的应用一、复习导入图上距离:实际距离=比例尺1:1500二、探索新知下图是北京轨道交通路线示意图。地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是78cm。从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米?(比例尺1:400000)2因为图上距离:实际距离=比例尺,要求实际距离可以用解比例的方法来求。 学生思考并解答一下

  • 3._1_(1).pptx

    六年级数学下册(RJ)教学课件第1课时 比 例 尺(1) 第 4 单元 比例3比例的应用在绘制地图和其他平面图的时候,需要把实际距离按一定的比缩小(或扩大),再画在图纸上。这时,就要确定图上距离和相对应的实际距离的比。一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。一、情景导入 图上距离:实际距离=1cm:50km=1cm:5000000cm=1:5000000想一想:比例尺1:5000000

  • 3. 2 (2) .pptx

    第2课时 比 例 尺(2) 第 4 单元 比例3比例的应用一、复习导入图上距离:实际距离=比例尺1:1500二、探索新知下图是北京轨道交通路线示意图。地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是78cm。从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米?(比例尺1:400000)2因为图上距离:实际距离=比例尺,要求实际距离可以用解比例的方法来求。 学生思考并解答一下问题:(1)这道题的图上距离是

  • 3. 1 (1).pptx

    第1课时 比 例 尺(1) 第 4 单元 比例3比例的应用在绘制地图和其他平面图的时候,需要把实际距离按一定的比缩小(或扩大),再画在图纸上。这时,就要确定图上距离和相对应的实际距离的比。一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。一、情景导入 图上距离:实际距离=1cm:50km=1cm:5000000cm=1:5000000想一想:比例尺1:5000000表示图上距离是实际距离的几分之

  • ._3._3__3_.pptx

    #

  • 3__3).doc

    六年级下册教案 第4单元比例3比例的应用第3课时比例尺(3)【教学目标】知识目标?:使学生理解比例尺的含义。能力目标?:会应用比例的知识求平面图的比例尺。情感目标?:根据比例尺求图上距离或实际距离。【教学重难点】重点:会应用比例的知识求平面图的比例尺。难点:根据比例尺求图上距离或实际距离。?【教学过程】创设情境,提出问题 教师:前面我们学习了比例的知识,比例的知识在实际生活中有什么用途呢?请同学

  • 3__3).doc

    六年级下册教案 第4单元比例3比例的应用第3课时比例尺(3)【教学目标】知识目标?:使学生理解比例尺的含义。能力目标?:会应用比例的知识求平面图的比例尺。情感目标?:根据比例尺求图上距离或实际距离。【教学重难点】重点:会应用比例的知识求平面图的比例尺。难点:根据比例尺求图上距离或实际距离。?【教学过程】创设情境,提出问题 教师:前面我们学习了比例的知识,比例的知识在实际生活中有什么用途呢?请同学

  • 3__3).docx

    第4单元比例第3课时比例尺(3)【教学目标】知识目标?:通过练习,巩固对比例尺的认识。能力目标?:培养学生联系实际解决问题的能力。情感目标?:使学生感受到数学在生活中的广泛应用。【教学重难点】重难点:把比例尺应用到实际生活中,解决实际问题。【教学过程】一、复习导入1、什么是比例尺?比例尺1∶1000表示什么? 2、说说实际距离、图上距离和比例尺之间的关系。 二、探究新知1、教授例3。 (1)教

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部