六年级 数学 下册人教版课件PPT第4单元比例第2课时比例的基本性质课件PPT学习目标课件PPT复习导入课件PPT24:16=60:40如: 组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。 (一)比例各项的认识探索新知课件PPT24:16=60:40如:(一)比例各项的认识探索新知课件PPT(二)比例的基本性质 计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一
服务师生方便老师贴近教学六年级 数学 下册人教版课件PPT第4单元比例第2课时比例的基本性质课件PPT学习目标课件PPT复习导入课件PPT24:16=60:40如: 组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。 (一)比例各项的认识探索新知课件PPT24:16=60:40如:(一)比例各项的认识探索新知课件PPT(二)比例的基本性质 计算下面比例中两个外项的
服务师生方便老师贴近教学六年级 数学 下册人教版课件PPT第4单元第2课时比例(比例的基本性质)课件PPT学习目标课件PPT情景导入课件PPT探索新知24:16=60:40如: 组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。 (一)比例各项的认识课件PPT探索新知24:16=60:40如:(一)比例各项的认识课件PPT探索新知(二)比例的基本性质 计算下面比例
42比例的基本性质1.填一填。(1)如果a︰b=c︰d,那么,()×()=()×()。(b、d都不为0)(2)一个比例的两个内项分别是5和a,则两个外项的积是()。2.应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。(1)EQ \F(2,3) ︰ EQ \F(1,4)和 EQ \F(4,5) ︰EQ \F(3,10)(2) EQ \F(3,4) ︰12和 EQ \F(5,4) ︰16
4比例(比例的基本性质)1.填一填(1)如果a︰b=c︰d,那么,()×()=()×()。(b、d都不为0)(2)一个比例的两个内项分别是5和a,则两个外项的积是()。2.应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。(1)EQ \F(2,3) ︰ EQ \F(1,4)和 EQ \F(4,5) ︰EQ \F(3,10)(2) EQ \F(3,4) ︰12和 EQ \F(5,4) ︰
42比例的基本性质1.填一填。(1)如果a︰b=c︰d,那么,()×()=()×()。(b、d都不为0)(2)一个比例的两个内项分别是5和a,则两个外项的积是()。2.应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。(1)EQ \F(2,3) ︰ EQ \F(1,4)和 EQ \F(4,5) ︰EQ \F(3,10)(2) EQ \F(3,4) ︰12和 EQ \F(5,4) ︰16
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3.2 比例的基本性质1. 填一填(1)在一个比例里两个外项的积是20其中一个内项是4另一个内项是( )(2)如果4∶a=b∶5那么ab=( )2.用下面每组中的4个数组成比例(1)2 3 4 6 (2)0.2 2.2 5 0.088 (3)0.2 3 13 53. 根据0.9×5=4.5×1写出几个不同的比例( )∶( )=( )∶( )( )∶( )=( )∶
服务师生方便老师贴近教学六年级 数学 上册青岛版(六年制) 2 比的基本性质第4单元 人体的奥秘 ——比学习目标1.理解并掌握比的基本性质掌握化简比的方法能正确地把一个比化成最简整数比?2.通过迁移类推培养学生的概括归纳能力渗透转化的数学思想 ?3.使学生在解决简单实际问题的过程中感受比同日常生活的密切联系感受数学知识和方法的应用价值
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