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3不等式31一元二次不等式环节1明晰学考要求一元二次不等式是三个二次中最为关键的,这与“不等关系是绝对的”这个特征是一致的研究一元二次不等式一定要加强一元二次函数与一元二次方程的联系同时熟练解不等式的关键是要能熟练因式分解,而因式分解的核心的公式的熟练运用要加强十字交叉法在解决一元二次不等式中的应用主要考查两类题型:
不等式的基本性质目标:不等式的基本性质及其应用 一.实数及其大小的比较1.实数的两大特征实数的两大特征一是任意一个实数的平方都大于等于0二是任意两个实数都可以比较大小反之可以比较大小的两个数也一定是实数.2.比较两个实数大小的依据.实数和数轴上的点是一一对应的一个数在数轴上就是一个点数轴上的一个点就是一个数所以在不至引起混淆的情况下我们认为数a和点a有着相同的内涵两个不同的实数ab与数轴上两
一元一次不等式组同步测试一选择题1.不等式组的整数解的个数是( ? ) A.?1个????????????????????????????B.?2个???????????????????????????????????????C.?3个???????????????????????????D.?4个2.若[m]表示不大于m的最大整数例如:[5]=5[﹣36]=﹣4则关于x的方
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【新教材】 等式关系与不等式关系(人教A版)1. 掌握等式性质与不等式性质以及推论能够运用其解决简单的问题.2. 进一步掌握作差作商综合法等比较法比较实数的大小.3. 通过教学培养学生合作交流的意识和大胆猜测乐于探究的良好思维品质1.数学抽象:不等式的基本性质2.逻辑推理:不等式的证明3.数学运算:比较多项式的大小及重要不等式的应用4.数据分析:多项式的取值范围许将单项式的范围之一求出然后相加或相
第二章 一元二次函数方程和不等式等式性质与不等式性质(共2课时)(第1课时)1.会用不等式(组)表示不等关系2.能够运用作差法比较两个数或式的大小.1. 用不等式(组)表示实际问题中的不等关系用不等式(组)研究含有不等关系的问题2.运用作差法比较代数式大小对学生数学运算的要求较高 1. 我们用数学符号≠><≥≤连接两个数或代数式以表示它们之间的不等关系含有这些符号的式子叫做__________.2
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