古诗词中月意象探析 ——以人教版高中语文教材为例韦 蓓20130103014(黔南民族师范学院研究生院学科教学语文专业 贵州都匀558000)摘要:诗歌在语文课中属于一种短小精悍纯粹优美的文体代表着高品位的文学趣味古典诗歌对于培养人们的审美情趣陶冶青少年的高尚情操甚至是鼓舞奋发向上有着重要的意义而诗歌精美词藻意境画面的体现都要借助于诗中的意象意象是诗歌审美艺术的体
人教版小学语文教材中的古诗词1.《一去二三里》邵雍(宋) 一去二三里烟村四五家亭台六七座八九十枝花 2.《画》王维 (唐) 远看山有色近听水无声春去花还在人来鸟不惊3.《画鸡》唐寅 (明) 头上红冠不用裁 满身雪白走将来平生不敢轻言语一叫千门万户开4.《静夜思》李白 (唐) 床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡5.《悯农》李绅 (唐)
初中语文古典诗词教学探析【摘要】2011年《初中语文考试大纲》作了修改考试大纲要求必考的古典诗词由原来的39首增加到50首这意味初中古典诗词教学越来越被重视了引导学生学习和鉴赏古典诗词要从读写赏等三方面进行抓住其出神入化的诗眼感受语言美进入引人入胜的意境体会情感美揣摩各具特色的创作领会风格美并且运用合理的评价体系激发学生学习古典诗词的兴趣从而提升学生欣赏古典诗词的水平避免考试时默写失分【关键词】初
以意象入诗体会古诗教学江西南康市唐江红旗学校 练继林有人说读诗的最高境界就是领悟诗歌的意境谈意境得先谈意象粗浅地理解意象就是渗透了主观感情的客观外物一切客观外物只有经过诗人感情的内化与浸润才能获得灵气与生命月亮不是意象但我寄愁心与明月随君直到夜郎西中的明月是意象因为此时的明月已经是能理解思念之痛苦并能传递祝福的人性化了的使者花不是意象但感时花溅泪恨别鸟惊心中的花是意象因为它渗透了感
人教版小学语文教材中的古诗词1.《一去二三里》邵雍(宋) 一去二三里烟村四五家亭台六七座八九十枝花2.《画》王维 (唐) 远看山有色近听水无声春去花还在人来鸟不惊3.《画鸡》 唐寅 (明) 头上红冠不用裁 满身雪白走将来平生不敢轻言语 一叫千门万户开4.《静夜思》李白 (唐) 床前明月光疑是地上霜举头望明月 低头思故乡5.《悯农》
人教版小学语文1-6年级的古诗词及日积月累1.《一去二三里》邵雍(宋) 一去二三里烟村四五家亭台六七座八九十枝花2.《画》王维 (唐) 远看山有色近听水无声春去花还在人来鸟不惊3.《画鸡》 唐寅 (明) 头上红冠不用裁 满身雪白走将来平生不敢轻言语 一叫千门万户开4.《静夜思》李白 (唐) 床前明月光疑是地上霜举头望明月 低头思故乡5.
#
必修5 第二单元 (抒情古文) 6.北冥有鱼____通____________7.而后乃今培风____通____________8.小知不及大知____通____________9.此小大之辩也____通____________10.而征一国____通____________11.旬有五日而后反____通____________通____________12.御六气之辩____通_________
教材:人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》《春夜宴从弟桃花园序》教学案例 南漳高级中学 徐红菊 2013116第一部分 教学设计总体思路:《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材旨在培养学生自主阅读诗词与文言文的能力
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报