第六单元 ? 观察物体第一课时 ? 观察56个同样大的正方体摆成的物体教学内容:第52—53页教学目标: 1使学生在观察操作活动中积累从不同方位观察物体形状的经验能分别确认或辨认由5个或6个同样大的正方体摆成的不同物体的正面侧面和上面多看到的形状 2使学生经历观察操作活动的过程能根据观察物体看到的某个面的形状用同样大的正方体摆出相应的物体体会物体与它相应的平面视图的转换与联系能借助简单物体或
六 观察物体教学内容:教材52-55页教学目标:1学生在观察操作活动中积累从不同方位观察物体形状的经验能辨认由5个或6个同样大的正方体摆成的不同物体的正面侧面和上面看到的形状能辨认从不同方位看到的两个简单物体组合的形状体会物体的相对位置关系2经历观察操作活动的过程能根据看到的物体某个面的形状用同样大的正方体体会物体与它相应平面形状的转换与联系能联系实物或看到的形状进行直观的有条理的思考发展
第六单元《观察物体》教材分析在三年级上下两册教材里先后教学了由2个3个或4个同样大的正方体拼成的物体的正视图侧视图和上视图学生初步学会了从物体的正面侧面和上面进行观察并用图形表示看到的形状本单元继续教学几何体与其三视图之间的相互转换教材分两段编写第一段在4个同样大的正方体拼成的物体上再摆一个同样的正方体要求新摆成的物体的某个视图与原来保持不变第二段是从正面侧面上面观察一组正方体这组正方体摆成
20102011 学年度第 一 学期 数学 四 年级 上 册教案 主备: 瞿九良 单元教学内容本单元主要教学观察由5个或6个同样大的正方体摆成的物体以及两个简单物体的组合这是在学生已经学会观察4个同样大的正方体摆成的物体的基础上学习的也是本套教材观察物体的最后一部分内容学生学习这部分内容可以进一步学会辨认不同
第六单元观察物体 ___数一数 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个选一选 A B C D E F1 从正面看是( )从上面看是( )从侧面看是( )2从正面看是( )从上面看是( )从侧面看是( )画一画从不同方向看下面的物体看到的分别是什么在下面画一画1 正面
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第六单元 ? 观察物体第一课时 ? 观察5~6个同样大的正方体摆成的物体教学内容:第5253页教学目标: 1、使学生在观察、操作活动中积累从不同方位观察物体形状的经验,能分别确认或辨认由5个或6个同样大的正方体摆成的不同物体的正面、侧面和上面多看到的形状。 2、使学生经历观察、操作活动的过程,能根据观察物体看到的某个面的形状,用同样大的正方体摆出相应的物体,体会物体与它相应的平
在三年级上、下两册教材里,先后教学了由2个、3个或4个同样大的正方体拼成的物体的正视图、侧视图和上视图,学生初步学会了从物体的正面、侧面和上面进行观察,并用图形表示看到的形状。本单元继续教学几何体与其三视图之间的相互转换,教材分两段编写。第一段在4个同样大的正方体拼成的物体上再摆一个同样的正方体,要求新摆成的物体的某个视图与原来保持不变;第二段是从正面、侧面、上面观察一组正方体,这组正方体摆成
第六单元检测1.找出下列物体从正面上面看到的形状并在括号中填写出来(1)① ② ③ ( ) ( ) ( )(2)① ② ③( ) ( )
人教版数学五年级——观察物体(一)(导学案) 学习目标:1.使学生经历观察的过程让学生认识到从不同的位置观察物体所看到 的形状是不同的知道在任一位置都不能同时看到物体所有的面 2.能正确辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的形状 3.通过观察想象猜测培养空间想象力和思维能力 4.联系生活实际使学生体会到数学知识来源于生活教学流程:【导学明
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