第七讲 应用同余解题 在五年级我们已初步学习了同余的有关知识.同余在解答竞赛题中有着广泛的应用.在这一讲中我们将深入理解同余的概念和性质悟出它的一些运用技巧和方法. 例1 a除以5余1b除以5余4如果3a>b那么3a-b除以5余几 例2 若a为自然数证明10│(a1985-a1949). 例5 设2n1是质数证明:1222…n2被2n1除所得的余数各不相同.
PAGE PAGE 5第38讲 应用同余问题一知识要点同余这个概念最初是由伟大的德国数学家高斯发现的同余的定义是这样的:两个整数ab如果它们除以同一自然数m所得的余数想同则称ab对于模m同余记作:a≡b(mod m)读做:a同余于b模m比如12除以547除以5它们有相同的余数2这时我们就说对于除数512和47同余记做12≡47(mod 5)同余的性质比较多主要有以下一些:性质(1)
5 第38讲 应用同余问题一、知识要点同余这个概念最初是由伟大的德国数学家高斯发现的。同余的定义是这样的:两个整数a,b,如果它们除以同一自然数m所得的余数想同,则称a,b对于模m同余。记作:a≡b(mod m)。读做:a同余于b模m。比如,12除以5,47除以5,它们有相同的余数2,这时我们就说,对于除数5,12和47同余,记做12≡47(mod 5)。同余的性质比较多,主要有以下一些:性质(
第三十八周 应用同余问题专题简析:同余这个概念最初是由伟大的德国数学家高斯发现的同余的定义是这样的:两个整数ab如果它们除以同一自然数m所得的余数想同则称ab对于模m同余记作:a≡b(mod m)读做:a同余于b模m比如12除以547除以5它们有相同的余数2这时我们就说对于除数512和47同余记做12≡47(mod 5)同余的性质比较多主要有以下一些:性质(1):对于同一个出书两个数之和(或差)
第三十八周 应用同余问题专题简析:同余这个概念最初是由伟大的德国数学家高斯发现的同余的定义是这样的:两个整数ab如果它们除以同一自然数m所得的余数想同则称ab对于模m同余记作:a≡b(mod m)读做:a同余于b模m比如12除以547除以5它们有相同的余数2这时我们就说对于除数512和47同余记做12≡47(mod 5)同余的性质比较多主要有以下一些:性质(1):对于同一个出书两个数之和(
课 件填写说明:根据【教师版本】教学计划中的安排准备历次课件完成既定的教学任务每次课以两节课计亦即共计90分钟课间休息10分钟科目 数学 年级 高二 任课老师 日期 7 月 23 日课次主讲内容 要点第 2课次第七讲:正余弦定理及其应用上课内容详细第七讲:正余弦定理及应用一.课标要求:(1)通过对任意三角形边长和角度关系的探索掌握
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.宇光教育个性化辅导教案提纲ggggggggggggangganggang纲老师:耿宏雷学生:_____ 科目: 数学 时间:2011年___月__日 第___次考点:1.分数的意义和性质四则运算巧算与估算 2.百分数百分率 3.比和比
第十七讲 递推法解应用题【知识方法】在我们遇到数目较大的问题时可以试几种较为简单的情况然后通过细致的观察和联系归纳出整体的规律用这种规律的方法解决应用题被称为递推法这种方法无需从理论上去证明只要发现合乎实际的规律并应用于复杂题目的解决【例题精讲】31864572例1从一只手的大拇指到小拇指的五个手指头依次叫大拇指食指中指无名指和小拇指请按照右图的顺序数手指头当数到2005时正好在哪个手指
第七讲 不定方程解应用题基础知识:根据等量关系列方程最大值与最小值例题:解不定方程: (1)求2x3y=18的自然数解 (2) 求5x-3y=16的最小自然数解3133B3A11 (3)若 = (AB都是整数) (4)求2x3y7z=23的自然数解 (5) 6x3y2z=22
小学六年级数学练习:应用同余解题(三) 【习题】 有一个两位数如果用它去除以个位数字商为9余数为6如果用这个两位数除以个位数字与十位数字之和则商为5余数为3求这个两位数【答案】 解:设这个两位数为ab 10ab9b6 10ab5(ab)3 化简得到一样:5a4b3 由于ab均为一位整数 得到a3或7b3或8 原数为33或78均可以 :
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