大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 6.4(1).ppt

    4000838302培优版秋季第4册4、解决问题的策略(四)假设法4000838302 4000838302 游戏规则是:每组6人,每人可以举一只手也可以举二只手。根据老师的要求举手,小组里可以商量。 刘老师依次提了如下要求: (1)每组一共举6只手; (2)每组一共举12只手;(3)每组一共举8只手。同学们,想一想,每一组可以怎样举手呢?4000838302例1:大约在1500年前,《孙子算经》

  • 6.2.ppt

    六年级秋季培优版2假设法生活情境思考在我们中国古代有很多有名的数学家,并且流传了很多有名的数学题,大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了一道有趣的数学问题,书中是这样叙述的:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?”。这道数学名题大家会解答吗? 例1:大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉

  • 6.9解应用题(1).ppt

    六年级暑期同步版9假设法解应用题生活情境思考例1:鸡兔同笼,共100个头,320只脚,鸡兔各多少只?解:假设全是鸡,则应有鸡100只,有腿100×2条。比现有腿320条少:320-100×2=120(条),因为每假设一只兔为鸡,腿从4条减少到2条,故应有兔:120÷(4-2)=60(只)。鸡有:100-60=40(只)或:假设全是兔,则应有兔100只,有腿100×4条。比现有腿320条多:100×

  • 6.2.doc

    02假设法学习目标:1、进一步掌握用“假设法”思考问题,能用合理“假设”,依照已知条件,根据数量上出现的矛盾,进行比较分析,从而找到正确答案?2、在解决问题的过程中培养学生的逻辑思维能力,归纳总结能力教学重点:进一步掌握用“假设法”思考问题的方法教学难点:能用合理“假设”,依照已知条件,根据数量上出现的矛盾,进行比较分析,从而找到正确答案教学过程:情境导入师:在我们中国古代有很多有名的数学家,

  • 6.9解应用题.ppt

    六年级暑期苏教版9假设法解应用题生活情境思考例1:鸡兔同笼,共100个头,320只脚,鸡兔各多少只?解:假设全是鸡,则应有鸡100只,有腿100×2条。比现有腿320条少:320-100×2=120(条),因为每假设一只兔为鸡,腿从4条减少到2条,故应有兔:120÷(4-2)=60(只)。鸡有:100-60=40(只)或:假设全是兔,则应有兔100只,有腿100×4条。比现有腿320条多:100×

  • 6.9解应用题.ppt

    六年级暑期北师大版9假设法解应用题生活情境思考例1:鸡兔同笼,共100个头,320只脚,鸡兔各多少只?解:假设全是鸡,则应有鸡100只,有腿100×2条。比现有腿320条少:320-100×2=120(条),因为每假设一只兔为鸡,腿从4条减少到2条,故应有兔:120÷(4-2)=60(只)。鸡有:100-60=40(只)或:假设全是兔,则应有兔100只,有腿100×4条。比现有腿320条多:10

  • (6.3.6)--6.3-6.4节.ppt

    63 条件控制的循环猜数游戏循序渐进编程例54,例66,例67,例6121/91猜数游戏用到的库函数随机函数rand(),产生[0,RAND_MAX]间的随机数magic = rand(); #include stdlibhRAND_MAX在stdlibh中定义,不大于双字节整数的最大值32767 产生[0,b-1] 之间的随机数magic = rand()%b;产生[a,a+b-1] 之间的随机

  • 6.3-6.4-Probability.ppt

    Example 1Example 2Bayesian Spam FiltersHomework202333202333202333202333202333202333202333202333202333202333202333202333

  • 5解题(1).ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级五假设法解题小学奥数专题讲座 假设法解体的思考方法是先通过假设来改变题目的条件然后再和已知条件配合推算有些题目用假设法思考能找到巧妙的解答思路 运用假设法时可以假设数量增加或减少从而与已知条件产生联系也可以假设某个量的分率与另一个量的分率一样再根据乘法分配律求出这个分率对应的和最后依据它与实际条件的

  • 电路原理6.3-6.4.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 《电路》多媒体课件电子信息研究室复习 1. 换路定律 2. RC电路的零输入响应U0:uC的初始值[U0=uC(0)]τ:时间常数(τ=RC) 3. RL电路的零输入响应I0:iL的初始值[I0=iL(0)]τ:时间常数(τ=LR)独立初始值6-3 一阶电路的零状态响应

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部