《小数连乘乘加乘减》教学设计教学内容:书本11页的例7和练习二第579题教学目标:1使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同2通过解决实际问题培养学生分析综合等初步的逻辑思维能力通过重视技术的正确率培养学生良好的学习习惯教学重难点:掌握小数连乘乘加乘减的运算顺序能正确熟练地进行计算教学过程:一复习铺垫1试一试 32×4×10 1528×2 45×3-26说一说各题的运算
授课时间年 月 日 星 期 第 周 第 课时课 题连乘乘加乘减教学目的使学生掌握小数的连乘乘加乘减的运算顺序能正确地进行计算培养学生的迁移类推能力教学重点小数的连乘乘加乘减的运算顺序教学难点正确地计算小数的连乘乘加乘减的式题课 型教 法教 具 及教学手段教 学 过 程 设 计备 注一激发: 1口算× × × ×05×
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级连乘乘加乘减0.5×0.8= 1.3× 4 = 0.01×89= 0.759×0= 0.1×0.8= 0.25×0.4= 0.45.20.8900.080.1口算12×5×60?? 85 30 × 7250×4-320① 整数连乘的运算顺序
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级连乘乘加乘减0.5×0.8= 1.3× 4 = 0.01×89= 0.759×0= 0.1×0.8= 0.25×0.4= 0.45.20.8900.080.1口算12×5×60?? 85 30 × 7250×4-320① 整数连乘的运算顺序
第六课时 小数连乘乘加乘减教学内容:P11例7教学目标:1使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同 2使学生掌握小数连乘乘加乘减的计算方法正确地进行小数连乘乘加乘减的计算并能解答有关应用题3让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘乘加乘减的计算 4培养学生认真审题的好习惯教学重点:使学生掌握小数连乘乘加乘减的计算方法正确地进行小数连乘乘加乘减的计算教学难点:能解答小数连乘乘加乘
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级连乘乘加乘减32×4×101528×245×3-26=128×10=1280=1556=71=135-26=1093.2×0.4×101.52.8×24.5×3-2.6试一试:要是变成小数的连乘乘加乘减运算又该怎样计算呢小数的四则运算顺序跟整数的是一样的整数四则运算的运算顺序:1在没有括号的算式里如果只有加减法或者只有乘除法都
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级连乘乘加乘减 制作:闫攀学习目标会按正确的运算顺序计算连乘乘加乘减提高小数混合运算能力会运用连乘乘加乘减解决生活中的实际问题体验数学与生活的联系32×4×101528×245×3-26=128×10=1280=1556=71=135-26=1093.2×0.4×101.52.8×24.5×3-2.6试一试:要是变成小数的连
班级备课时间课时安排课题连乘乘加乘减课 型新授【教学目标】使学生知道小数的运算顺序和整数的运算顺序相同使学生掌握小数连乘乘加乘减的计算方法正确地进行小数连乘乘加乘减的计算并能解答有关的实际问题通过就知识迁移的方法来学习小数连乘乘加乘减的计算让学生体验迁移的学习方法培养学生认真审题的好习惯【重难点】重点:利用小数连乘乘加乘减的知识解答有关实际问题难点:使学生掌握小数连乘乘加乘减的计算
连乘乘加乘减教材分析:这部分内容是在学生掌握了整数的四则运算小数的意义和性质小数的加减法的基础上进行教学的同时又为后面 HYPERLINK t _blank 学习小数四则混合运算以及更复杂计算做准备为此要求学生必须扎扎实实地掌握这部分知识学生分析:学生掌握了整数的四则运算小数的意义和性质小数的加减法的基础上进行教学的设计理念:1联系实际从生活中切入 2主动探究在活动中感悟 3合作
2006年 至2007 年第一 学期第 周 星期 撰写人: 林天一 课题:连乘乘加乘减№ : 1教学目的:1掌握小数的连乘乘加乘减的计算顺序和计算方法2培养学生的迁移和类推能力和良好的学习习惯教学重点: 掌握小数的连乘乘加乘减的计算顺序和计算方法教学难点: 培养学生的迁移类推能力教学过程:一创设情境提出问题谈话:为了迎接我们英才学校建校十周年和解决学校日益
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报