《加、减法估算》说课稿 关于教材: 《加、减法估算》是人教版二上教材第二单元100以内的加法和减法(二)上的教学内容。之前学生知识有简单两位数加减两位数的口算、不进位、进位、不退位、退位的两位数加减两位数笔算以及还有加减混合计算。教材将估算放在本单元最后教学,编者考虑是因为不论是笔算还是估算,其计算过程都要用到口算,而且教材突出算方的多样性,凸现新课标要求。然而,认知发展心理学的有关研究结果
《加减法的验算》说课稿 我今天说课的内容是人教版三年级数学上册第二单元第6课时《加减法的验算》我是按照以下环节进行的:教材分析教学策略和学习策略教学过程评价和反思一 教材分析(一)地位和作用:《加减法的验算》是在学生掌握了加减法各部分之间的关系和三位数加减法的基础上学习的教材借助购买物品的生活情境提出问题展开探索并学习三位数加减三位数的验算方法因为验算的本质就是根据加减法各部分之间
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级加减法估算1口答: 下面各数在哪两个整十数之间3 42 9 8 65 32离哪点更接近AB中点203 0212524282631 32 ···3下面各数最接近哪个整十数3289645712元28元24元9元43元15元16元10元28元22元38元妈
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题:加减法估算12元28元热水瓶28元 水壶43元 玻璃杯 24元 我只带了100元钱够吗够热水瓶28元 水壶43元水壶比热水瓶大约贵多少元1估计大约有多少棵树苗(一个小点代表一棵树苗)⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级加减法的估算12元28元老师带的钱够吗508010707050热水瓶28元 水壶43元 玻璃杯 24元 我只带了100元钱够吗例4热水瓶28元 水壶43元水壶比热水瓶大约贵多少元1估计大约有多少棵树苗(一个小点代表一棵树苗)⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
《简单的小数加减法》说课稿元坝区陈江乡小学 汪海军 一说设计理念: 大家知道:教师教学的本质就在于帮助激励和引导学生学习的过程重在于体验感悟和共享教学活动的方式主要是自主合作和探究评价教学的标准主要看学生的投入乐学与善思这是新一轮课程改革对教育教学改革提出的崭新要求它以全新的视角诠释了当前数学教育数学教学的意义和任务 我的教学指导思想和设计理念是:利用学生的已有经验注重学生的实际需要
加减法的简便算法的说课稿说课人:邵晓燕一说教材教材内容加减法简便算法是人教版小学四年级第八册第二单元整数和整数四则运算第3小节的内容课本第55页的例1例2及做一做教材所处地位及编排意图加减法简便算法是在学生学过的加减法运算的基础上进一步探究的内容它为以后的运算起到了简便的作用教材安排了一道连减应用题为例求买来连环画多少本然后让让学生用不同的解法算出得数使学生通过观察比较分析发现不同解法之间的
小数加减法简便算法说课稿沙河镇新民小学 张 方一说设计理念: 大家知道:教师教学的本质就在于帮助激励和引导学生学习的过程重在于体验感悟和共享教学活动的方式主要是自主合作和探究评价教学的标准主要看学生的投入乐学与善思这是新一轮课程改革对教育教学改革提出的崭新要求它以全新的视角诠释了当前数学教育数学教学的意义和任务 我的教学指导思想和设计理念是:利用学生的已有经验注重学生的实际需要
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级估 算2.小明家到学校有492米约是(? ?? ? )米 1.实验小学今年有学生1601人约是(? ? )人. 3.一台彩色电视机售价是1095元约是(?? ?? )元 4.学校图书馆又买来新书
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